“数字科学家”课程《测定反应时间》的教学设计与反思.docVIP

“数字科学家”课程《测定反应时间》的教学设计与反思 ——数据探究意识与能力的培养初探 The Teaching Design and Reflection of the Determination Reaction Time in the Course of ‘Digital Scientists’ ----The Discussion of Dataquest Consciousness and Ability 段捷 吴俊杰 毛澄洁 北京景山学校 joannaduanjie2008@ 【摘要】 在科学研究过程中，数据分析是非常重要和关键的一步。本课程以学生发展为本，重点在于初步培养学生的科学思维方式、数据探究意识，介绍简单可操作性强的科学分析方法，使学生能本着严谨踏实的态度进行课堂上以及课外的科学研究活动。本文的教 【关键词】 数字科学家、反应时间、数据探究意识、数据素养 Abstract: In scientific research process, data analysis is very important and critical step. This course on students development, the key lies in the preliminary training students scientific thinking mode, data explorative senses, the maneuverability is strong some simple scientific analysis method, so that the students can acumen attitude in the classroom and extracurricular on scientific research activities. This paper focuses on the teaching design scientific research approaches let students understand the connotation of the teachers and under the guidance of simple design program and data processing. Course contents in physics, information technology, chemical, and other disciplines, is to the interdisciplinary teaching. The bold explore content. Keywords: Digital Scientist, Reaction Time, Data Explorative Senses, Data Literacy 1.引言 “数字科学家”是一门基于科学方法的可供推广的选修课程，旨在丰富基础教育阶段理科选修课程的种类，进一步推进信息技术与物理课程整合以及科学探究式教学，提高学生的数据素养水平乃至科学素养水平。 信息 随着社会的进步，科技手段的提高，越来越多的行业需要计算机辅助进行数据信息的收集和处理工作。该课程所强调的信息素养或者数据素养可以为学生步入社会做好必要的能力准备。数据素养的提出有其信息社会的基础，也有其理科特殊性的基础，还有其深层次信息技术与理科整合的基础。 2.相关的数据素养理论分析 所Data Literacy）是 从科学的视角看，考察数据素养要特别关注两点：其一，科学属于经验学科。实验或者实践在物理学及其教育中处于特殊地位，应该注意挖掘数据的经验价值。其二，数学使得科学在逻辑道路上走得更远，数学也是一种重要的数据挖掘方法，应该注意挖掘数据的逻辑价值。 英 关于反应时间的探究是“数字科学家”选修课程的第一单元第一节，重在让学生了解科学研究方法的内涵并在教师的指导下进行简单的程序设计及数据处理。课程内容涉及物理、信息技术、化学等学科，是对多学科交叉内容教学的大胆探究。下面通过这节课的教学设计与实施来探讨数据意识和能力的培养问题。 3.反应时间的测定教学设计与实施情况分析 3.1．教 本 （1）知识与能力：知道反 了解Scratch的基本功能，能Scratch程序并 掌握Excel的求差、求平均值、 （2）过程与方法：通 通Scratch的基本功能，能 通Excel的部分功能。 激 3.2.教 鉴于学生的年龄和知识特点，利用课堂学生参与游戏调动课堂气氛，引出概念内涵；使用小型软件编写简单小程序，和学生一起测量按键时间并比较，在“竞争”中掌握真知；在适当重复的计算机工具的使用中，提高学生对计