2015年党的群众路线教育实践活动对照检查材料 市委党校教研教务副校长.docVIP

党的群众路线教育实践活动对照检查材料 市委党校教研教务副校长 　　　查摆问题，是党的群众路线教育实践活动承上启下的关键环节。根据上级部门的指示精神，按照深入查找问题、切实查准问题、找真问题的要求，通过谈心、征求意见等多种方式，结合个人深刻的反思和剖析，现将本人存在的主要问题及原因，下一步努力的方向和整改措施，以及其它方面的情况简要汇报如下： 　　　　一、遵守党的政治纪律情况 　　　　本人自89年参加工作以来，在组织的培养下，一步一步成长为一名县处级领导干部。多年来，我严格遵守党的政治纪律，坚持党的基本理论和基本路线不动摇，在政治原则、政治立场、政治观点和路线、方针、政策上同党中央保持高度一致。坚信党的正确领导，不信谣、不传谣，在大是大非面前不做糊涂人，不干糊涂事。工作25年以来，服从组织安排，没有向组织提过任何要求，更没有讨价还价。牢固树立廉洁自律的意识，严格遵守党风廉政建设的各项规定，生活方式健康，不铺张浪费，如实申报个人收入和家庭财产等有关事项。模范遵守党纪国法，始终坚持把遵守党的政治纪律作为开展一切工作的首要准则，不该说的不说，不该做的不做，按照“三严三实”的要求，刻苦学习，勤奋工作，不断提高思想政治素质和道德修养。 　　　　在党的群众路线教育实践活动之前，本人曾认为，作为一名有十几年党龄的党员，加上一直在党校工作，个人在党性修养和政治纪律方面是经得起考验的，不应该存在问题。但通过参加党的群众路线教育实践活动，经过深刻反思，仔细对照，原来并非如此，有些方面仍然存在不足和缺陷。 　　　（一）对党的最新方针政策理解领悟存在不到位的问题。 　　　　本人毕业于中国人民大学 ………　 师搞好教学和科研就够了，很多跟教学无关的事情没必要让教师过多的参与，所以有时候处室的跟教学、教师无关的事情没有充分征求教师的意见和建议，就自作主张拍板决定了，没有充分发扬民主。 　　　　由于个人不仅担任行政职务，还担任一定的教学工作，任务相对比较繁重，平时与处室人员的推心置腹的沟通交流也相对比较少，批评与自我批评的环境在处室没能形成。此外，由于个人性格与能力的因素，平时在工作中总揽全局、协调各方的方法与技巧不多。有些事情不敢放手让下属大胆创新，总怕出差错，事必躬亲，从而导致处室工作有些时候形不成生动活泼的局面。 　　　（三）其他方面的情况。严格执行制度规定，在“三公经费”支出和职务消费上没有违规违纪行为；由于人际交往和人情往来，存在一些人情消费的支出，但都是自掏腰包，从未使用单位一分钱；公务用车、办公用房和住房也都符合各项政策和规定；在管好自己的同时，也注意管好身边的人和事，要求处室工作人员按章办事；爱人在私企打工，孩子在中学读书，从未利用职权为他们谋取不正当利益。从未出入私人会所、没有接受和持有过私人会所会员卡。我承诺今后不出入私人会所、不接受和持有私人会所会员卡。 　　　　三、“四风”方面存在的突出问题 　　　　（一）形式主义方面 　　　　1.存在“好人主义”的倾向。具体表现在：一是人际交往中，由于性格上的缺陷，习惯于说“好、好、好” 、“是、是、是”，难以开口说“不”，经常疲于应付，难以集中精力；二是工作中，害怕争论，怕伤和气、怕伤“面子”，喜欢“和稀泥”当“老好人”，强调工作的方式方法和灵活性，不敢针锋相对，直面问题的勇气和魄力不足，在主持教学新专题的开发和主体班次教学课程安排上，碍于人情面子摆平衡，没有完全坚持高标准严要求，造成工作被动，尤其在教师工作量考核上，原则性不强，抱着人人过关的态度处理工作，致使考核流于形式，未能起到奖勤罚懒的作用；三是对处室工作人员和教研人员表扬、鼓励的多，开展批评和自我批评不够，在主持参加集体备课、新专题评讲活动中，说好话多，不愿尖锐地提出批评意见。 　　　　2.存在工作中重布置、轻落实的现象。具体表现在：一是对工作任务交代、布置多，检查、督促少，同时在工作布置时反复强调、反复说明，但对工作落实的结果和成效过问较少；二是注重工作任务完成的过程，而忽视了归纳、总结和提高；三是工作随意性大，岗位职责划分不明确，工作流程不清晰，难以保障每项工作任务都高质量地完成。 　　　　3.存在学风不扎实的情况。具体表现在：一是学习热情下降，学习动力不足，看书少，看报多，尤其不愿意啃大部头的著作；二是学习不系统、不深入，钻研精神不强，满足于一知半解，因此科研上没有建树；三是学习目的不明确，凭个人兴趣和爱好读书看报，放松了理论学习，尤其是马克思主义原著的学习和钻研，导致了在授课活动中层次不高，理论深度不够，教学水平提高不快。 　　　　（二）官僚主义方面 　　　　1.工作作风不够民主。具体表现在：一是在工作中强调个人意见的贯彻，而忽视了充分的讨论和协商，在召开处室会议时，主要以布置工作任务为主，开展工作交流和讨论较少；二是在处