高考语文修辞复习.docVIP

修 辞 一，高考的考查方式 1，主要方式：根据具体语境，按题干要求的修辞方法造句。（即句子仿写） 修辞与句式融合在一起，难度逐步加大。 高考例题：98年（比喻）、99年（比喻、排比）、00年（类比）　（26.下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。(4分) 虚伪和欺诈产生罪恶。([美]爱迪生) 蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。([俄]契诃夫) 1，—————— 2，——————） 01年（比喻）、02年（比喻） 2，透过对修辞方法的辨析，读解其在文中的深刻含义，主要是阅读题中的主观表达题。 高考例题：98年第29题、99年第22题、01年第21~23题 二，备考方法 1，复习梳理修辞知识，掌握常见修辞方法的特点和作用。从典型例子分析中掌握某种修辞方法的特点、修辞效果，运用规律，从感性认识上升到理性认识。 2，注意容易混淆的修辞手法的辨析，以免张冠李戴，如比喻与比较、借喻与借代、比喻与比拟、对偶与排比等从内容与形式表达目的等多方面去比较归纳。 3，注意突破难点，即运用能力（仿句），善于联想、想象，调动课内课外的积累，注意语境或内容的限制，注意句式的要求，注意运用修辞手法的种类要求，注意避免运用中常见的错误，如比喻的合理性、排比的句意和句序等归纳出运用的注意点。 4，平时练笔时，有意识运用一些修辞方法，但注意自然得体。 三，常见修辞格（比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代） A，比喻 1，比喻与非比喻的区别（《优化设计》P114） 概念、结构、构成条件（①必须有两个事物。②必须是不同类的事物。③两个事物间必需有相似点。） 2，比喻的种类：明喻、暗喻、借喻 3，特殊比喻例子 本体喻体并列，结构相似，互相映衬。（本体喻体不在一个句子内）（诗歌中常用这种比喻形式起兴） ② 本体喻体是注释关系。 如：千声万声呼唤你，母亲延安就在这里。 ③ 反喻。本体喻体并不完全类同，仍采用比喻形式以表明本体不具有喻体某方面特征。 如：困难不是铁，不是钢，困难是弹簧,你强他就弱。（强调本体喻体之间相异处，以反衬正仍有某种相似点） ④ 博喻。 ⑤ 本体喻体是修饰关系。 ⑥ 通感 ⑦程度不同的比喻。本体喻体有共同的特征，为了突出本体这一特征，特别强调喻体的程度不如或超过本体。 如：比铁还沉重的眼前的黑暗 4，比喻的误用 ①本体、喻体间无相似点，构不成比喻 如：无数条淙淙流淌的小河，就象大地上的脉搏一样，在不停地流动着，跳动着。 喻体表达的思想感情错误（选什么打比方往往表现作者的思想感情）如： a，从走廊的那一头走出杨利伟，记者们象捕获到野兽似的扑上去。 b，联欢晚会上，全校同学像蚂蚁一样挤成一团。 B，借代 借代的种类 ①用事物的特征或形象的标志代本体 ②或抽象代具体 如：老栓摸摸口袋，硬硬的，还在。 ③个别代一般 ⑤如：不拿群众的一针一线。 ⑦表示材料或工具的词语代替与之有关的事物。 ⑧用地点、作者、商标等方面的词语代替与之有关的事物。如： a，他嘴里叼着一根“万宝路”。 b，请你喝一杯“龙井”。 c，他不但翻译过拜伦，还翻译过雪莱。 2，借代与借喻的区别 ①本体与代体之间有相关性，二者有某种关系。 少先对员——红领巾（标志） 本体与喻体之间有相似性，某些方面相似 少年儿童——花朵（可爱） ②本体与代体是同一事物或同类事物 同一：雪莱——雪莱作品 龙井——龙井茶 同类：一针一线——财产 本体与喻体是不同类事物 虎豹——敌人 ③不能改成明喻 能改成明喻 3，借代的误用 必须有明显的代表性，一听就明白所指称的事物，本体事物在上下文要交代清楚。 C，比拟 1，种类 ① 物拟人。如：满天的星星在眨眼欢笑。 ② 人拟物。 甲物拟乙物。如:烈士用自己的鲜血染红了那个战斗的年代。 2，比拟与比喻（借喻）的区别 ①比拟是借助事物的特征，使甲事物具有它本来并不具备的乙事物的特征。 ②比喻要求两事物有相似点，比拟却不要求两个事物有相似点。 ③比拟中本体必须出现，比喻中喻体必须出现。 3，比拟的误用 ①与描绘的环境气氛不协调，或忽略被拟事物本身的特点。如： a，秋雨跳着欢快的舞，一下就是几天，什么活也干不了，真是闷死人。 b，天气虽不暖，蒲公英却已经开了，柔弱的茎上开着小黄花，雄纠纠地站在路旁。 ②进行比拟的人和物在性格、形态、动作等方面应有相似或相近之点 如：太阳公公、月亮婆婆 D，夸张 1，种类 ③超前夸张： 补：或把同时出现的事说成有先有后 如：唇未启笑先闻 2，夸张的误用 补：第二： ①祖国