普渡教育—中学生心理健康问题及教育对策.pdfVIP

中小学课外辅导新概念领导者 一、中学生存在的心理健康问题及成因 世界卫生组织宣言近年一再明确指出：“健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱，而 是一种躯体、心理和社会功能均良好的状态。”因此，中学生健康不仅仅是指生理、躯 体方面的，而且应包括心理方面的。随着我国经济、文化的发展，教育事业的进步，特 别是随着应试教育向素质教育的转轨，中学生心理健康问题日益引起教育各方面的关注 重视、研究与探讨。1987 年 7 月通过有关部门鉴定的“大中学生心理卫生问题和对策 研究”的课题显示，在被调查的 2961 名学生中，有 16.7%的学生存在着较严重的心理 卫生问题，并随年龄增长而大幅度上升，其中初中生为 13.76%。厦门市教育科学研究 所的胡胜利通过对 500名学生心理健康状况及其影响因素的调查研究中发现，有 49.6% 的高中生存在各种程度的不良心理反应，有 10.8%的高中生存在着各种明显的心理健康 问题。前不久，陈沛霖、陈立华用自制的问卷在武汉市抽取了 1500 多名中学生进行调 查，结果表明，武汉市中学生虽有 50%的学生心理健康状况良好，30%的学生属基本正 常范围，但也有 10—15%的学生低于正常水平，特别是还有 3—6%的学生存在比较严重 的心理困扰。以上情况说明中学生确实存在着心理健康问题。中学生的心理健康问题主 要表现为喜怒无常，情绪不稳，自我失控，心理承受力低，意志薄弱，缺乏自信，学习 困难，考试焦虑，记忆力衰退，注意力不集中，思维贫乏，学习成绩不稳，难于应付挫 折，青春期闭锁心理，并在行为上出现打架、骂人，说谎，考试舞弊、厌学、逃学，严 重的出现自伤或伤人现象。我们可以把以上表现归类为以下问题 (一)学习类问题 因学习而产生的心理问题是中学生心理问题的主要部分，其问题有： 1.学生学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振、失眠、 神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等。 2.厌学是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习成绩差的同学不愿意学习，一些 成绩较好的同学亦出现厌学情绪。“国家教育委员会的一位负责同志在一次会议上说， 中学生厌学的有 30%，有的县甚至高达 60%”。可见，厌学是一个普遍问题。 3.考试焦虑，特别是遇到较为重要的考试时焦虑更为严重，甚至出现焦虑泛化现象。以 上问题主要是由学校教育结构、学校教育指导思想、学校教育方法的影响而形成的。在 现行的中等教育体制中，我国的教育结构存在着不合理现象，绝大部分是普通中学，学 生在中学所学的知识基本上是为考大学而准备的，实际上升入大学的只是很少的一部分， 学生面临的是升学难、就业难、出路窄的现象，特别是那些成绩差的后进生更是感到升 学无望。一种毕业后无出路的忧愁和恐慌感控制着他们，这一种情况反映在学习上，就 是感到学习的沉重，讨厌学习，考试焦虑。教育结构的不合理性还表现出教学内容过难， “据人民教育出版社调查，80%的中学生学习理科教材有困难”。这种情况导致了一些 学生由厌恶学习发展到逃避学习，脱离学校去寻求不正当刺激，从而形成一系列品行障 碍。许多教育家都强调指出，过难的教材将对学生的心理健康产生不利的影响。学校教 育指导思想正确与否也对学生的心理健康发生很大的影响。目前一些学校在片面追求升 学率的指导思想影响下，学校当中分好、差班，考试排名次，搞题海战术，采取一些违 反心理健康原则的教育方法，教学手段和教育措施。这种情况，一方面，使学生的心理 整天处于一种智力超负荷的高度紧张状态之中，致使学生脑神经衰弱、失眠、记忆力减 退、注意力涣散，出现一些异常的学习行为与习惯；另一方面，对分数的错误看法造成 1 中小学课外辅导新概念领导者 学生心理上的痛苦。教师的嘲讽，同学的轻视甚至家长的埋怨和打骂，给学生的心理造 成了很大的压力。于是厌学出现了，焦虑产生了。另外，不当的教育方法例如教学方法 不灵活，带有惩罚性，也会给学生的心理造成种种问题。 (二)人际关系问题也是中学生反映较多的问题。其问题有以下几个方面。 1.与教师的关系问题。其主要问题是教师对学生的不理解、不信任而使学生产生的对抗 心理，以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压抑心理，攻击行为等问题。中学时期， 教师仍然是学生的理想目标、公正代表，他们希望得到教师的关心理解