【课件】中小学教育科学研究设计(2013年春).pptVIP

（二）分析研究变量 ① 随机误差又叫可变误差，是由偶然、随机的无关变量引起的。因为，其方向和大小的变化完全是随机的、无规律的，所以，较难以控制。它可以造成对同一事物、现象或特征的多次测量与研究的结果不一致。 随机误差同时影响研究结果的准确性和研究结果的一致性。 所以，既影响研究的效度，又影响信度。 （二）分析研究变量 ② 系统误差又叫常定误差，是由常定的、有规律的无关变量引起的。它稳定地存在于每一次测量和研究结果之中，可以造成对同一事物、现象或特征的多次测量与研究的结果虽然一致，但却不准确，其方向和大小的变化是恒定而有规律的。 系统误差只影响研究结果的准确性，但不影响研究结果的一致性。 所以，只影响研究的效度但不影响信度。 （二）分析研究变量 （3）控制无关变量的方法： ① 消除法 ② 恒定法 ③ 平衡法 （二）分析研究变量 效度：是指研究结果在回答课题提出的问题方面的正确程度，及研究结果反映事物间存在的因果关系或特征的真实程度。 信度：是指研究所得结果的可靠、精确与稳定程度。 研究信度与研究效度的关系 研究信度与研究效度的关系 信度和效度是任何一种教育科学研究的两个相互关联的重要标准，是一项教育科学研究的活动和结果具有科学价值和意义的保证。 研究的信度是研究效度的一个必要的前提，没有信度，