【课件】中小学教育科学研究与应用.pptVIP

新时期研训教师怎样做好课题研究 阜新市教师进修学院 李世春 一、新时期研训教师开展课题研究的主要形式 新时期研训教师开展研究主要坚持三种形式： 1、 应用研究 2、 微观研究 3、 行动研究 （一）坚持以应用研究为主 应用研究是运用教育基础理论知识解决教育工作中的实际问题，研究的目的是直接解决教育教学和教育改革中的实际问题。 (二)坚持以微观研究为主 微观研究也可以理解为小课题研究，是对教育教学问题进行具体细微的研究，具有单一性、灵活性的特点。 (三)坚持以行动研究为主 行动研究是研究者在实际工作中寻求研究课题，在实际工作过程中进行研究，研究的成果为实际工作者理解、掌握和实施，从而达到解决实际问题、改善行为的目的。 二、新时期研训教师开展课题研究的操作方法 新时期研训教师开展课题研究的基本思路是在工作中开展研究、在研究的指导下进行工作，实现工作与研究的同步与统一。 （一）研究的准备要充分 1、多学习 主要是围绕着选定的课题内容进行学习 （一）研