《平行线分线段成比例》课件4（19张PPT）（人教A版选修4-1）.pptVIP

平行线分线段成比例定理（2） 学习目标： 1、会识别平行线分线段成比例的变式图形。 2、能写出图中的成比例线段。 3、理解平行线分线段成比例定理的推论。 4、会用推论去计算和证明有关的问题。 5、建立一种解题模型。 6、会用“运动”的观点去研究解决问题。 7、欣赏数学的美学文化——理性美、结构美。 引导材料 观察图1，Ｌ１∥Ｌ２∥Ｌ３，对照图1说出平行线分线段成比例定理的内容？且写出比例式？ 图1 Ａ Ｄ Ｂ F E Ｃ Ｌ１ Ｌ２ Ｌ３ Ｌ５ Ｌ４ 答案 （1） 三条平行线截两条直线，所得的对应线段成比例。 AD/DB=FE/EC （上/下=上/下） AD/AB=FE/FC （上/全=上/全） DB/AB=EC/FC （下/全=下/全） A D B F E C L1 L2 L3 L4 L5 图1 答案（2） DB/AD=EC/FE （下/上=下/上） AB/AD=FC/FE (全/上=全/上) AB/DB=FC/EC (全/下=全/下) A D B F E C L1 L2 L3 L4 L5 图1 教学设计（1） 1.观察图2、图3，说出它们分别是由图1怎样变化得到的？且写出图2、图3中有关的比例式？ A D B F E C A D B E C L1 L2 L3 L1 L2 L3 图1 图2 （ ） 怎样变化？ 一般到 特殊 平行移动直线FC与直线AB相交，交点A在L1上。 (F) 教学设计（1）续 续观察 A D B F E C L1 L2 L3 图1 （ ） F A D B C L1 L2 L3 图3 怎样变化？ 一般到特殊 平行移动直线FC与直线AB相交,交点D在L2上 (E) 教学设计（2） 思考：把图2、图3中的部分线擦去，得到图4、图5，上述比例式还成立吗？ A D B E L1 L2 L3 C 部分线擦去,取一部分 A D B E C （ ） 字母 型 A 比例式 ， 因为 图2 图4 一般到特殊 成立 图形中有关的对应线段均没改变 教学设计（2）续 续思考 F A D B C （E） 图3 部分线擦去,取一部分 F A D （E） B C 图5 （字母 型） 比例式 ， 因为 一般到特殊 成立 图形中有关的对应线段均没改变 X 教学设计（3） 猜想：⑴在图4、图5中，原题的条件（三条平行线）发生了什么变化？⑵结论有没有变？⑶猜一猜，你能发现什么规律？ A D B E C A D B E C 图2 图4 F A D B C （E） F A D （E） B C 图3 图5 部分线擦去, 取一部分 一般到特殊 部分线擦去, 取一部分 一般到特殊 （1）三条平行线剩下两条，且变为三角形的一边和截三角形另两边或两边延长线的线段。其中图4中DE∥BC，图5中AF∥BC （2）结论没变，所得的对应线段成比例。 （3）推论：平行于三角形一边的直线截其他两边（或两边的延长线），所得的对应线段成比例。 例题解析 已知：DE∥BC，AB＝15，BD＝4，AC＝9， 求：AE的长？ 证明：∵DE∥BC ∴AB/BD=AC/CE（平行于三角形一边的直线截其他两边（或两边的延长线），所得的对应线段成比例。） 即15/4=9/CE ∴CE=12/5 ∴AE=AC+CE =9+12/5 =11.4 A B D C E 图6 课堂练习（1）及答案 已知：DE∥BC，AB＝14，AC＝18，AE＝10 求：AD的长？ 解：∵DE∥BC ∴AD/AB=AE/AC（平行于三角形一边的直线截其他两边，所得的对应线段成比例。） 即AD/14=10/18 ∴AD=70/9 A D B E C 图7 课堂练习（2）及答案 已知：ED∥BC，AB＝5，AC＝7，AD＝2 求：AE的长？ 解：∵ED∥BC ∴AD/AB=AE/AC （平行于三角形一边的直线截其它两边的延长 线，所得的对应线段成比例） 即2/5=AE/7 ∴AE=14/5 E D A B C 图8 5 7 2 课堂练习（3）及答案 已