《指南录》课件4（39张PPT）（沪教版第六册）.pptVIP

?十八个死字组成排比句，结构错落有致，变化多变，语句短促，节奏急迫，增强了死亡威胁的情势，充分抒发了由此产生的起伏曲折的痛苦、惊恐、悲愤交织的感情，表现了文天祥坚强不屈的斗志，视死如归的精神和炽热的爱国思想感情。 4、??两个“呜呼”，在体现文章层次和表达感情方面起什么作用？ 开头“呜呼”一词，单独成句，强烈慨叹自己的悲惨遭遇，意味着从记叙到抒情的过渡。18个死后，再用第二个呜呼，呼应开头，又是回顾整个悲苦历程后的强烈慨叹，饱含着极度的愤慨和沉痛之情。山河破碎、国事难为的悲痛 5 本段三个“矣”所表现的语气如何？ 第一个矣：处于统领句的后面，提示下文，重读 第二个矣：总结上文，轻读 第三个矣：处在文意转折之前，宜急收。  第二部分（4）：从层见错出的死亡威胁的家度，抒写险恶遭遇中炽热的爱国思想感情。 第三部分（5、6）：说明《指南录》诗集的内容、由来、卷次和编辑收存它的目的，交代作序时间和诗集的命名。 作者通过自身的艰险经历表达以身许国的决心和奔走报国的心志，抒发了自己在九死一生情况下的爱国情怀。 文天祥作为一位历史上的爱国志士，他的报国行为是感人的，在强敌面前威武不屈，表现了高度的民族气节。当然他企图以言辞说动敌人是对敌方估计不足。 总 结 海丰县方饭亭联： 热血腔中只有宋，孤忠岭外更无人。 北京文天祥祠联： 南宋状元宰相，西江孝子忠臣。 判断正误： （1）、《＜指南录＞后序》与《＜呐喊＞自序》、《送东阳马生序》是相同的文体。（ ） （2）、“予自度不得脱，则直前诟虏帅失信”译文是“我估计自己不能脱身，就径直上前骂元军统帅失信”（ ） （3）、“缙绅、大夫、士萃于左丞相府”中的“萃”与“文萃”的“萃”同义。（ ） √ × √ （4）、“予更欲一觇北”中的“觇”就是一般的“看”的意思。（ ） （5）、“草行露宿”与“船载以入”在词的用法上相同。（ ） （6）、“于是辞相印不拜，翌日，以资政殿学士行。”译文是“因此我辞去了丞相的职务，第二天。以资政殿学士的身份前往。”（ ） √ × √ 思维体操 猜谜： 风调雨顺（打一人名） 臣心一片磁针石不指南方不肯休 《＜指南录＞后序》 海丰县方饭亭联： 热血腔中只有宋，孤忠岭外更无人。 北京文天祥祠联： 南宋状元宰相，西江孝子忠臣。 填空：文天祥是＿＿＿（朝）杰出的民族英雄和爱国诗人。字宋瑞，又字履善，号＿＿＿，庐陵（今江西吉安）人。官至右丞相，代表＿＿＿（朝）与元人谈判时被扣，脱逃后一再起兵抗敌，兵败被俘，监禁三年，不屈就义。其诗文沉郁悲壮，《过零丁洋》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿”是千古传诵的名句。其著名诗篇还有＿＿＿＿，＿ ＿＿＿ ＿。 南宋 文山 南宋 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 《扬子江》 《正气歌》 第一段字词学习 1、除：拜官授职。（古今异义） 2、都督：统率（名——动） 3、北兵迫修门外：逼近，走进（古今异义） 几为巡徼所陵迫死：逼迫 4、施：行 5、战、守、迁皆不及施行：迁移 是夕始觉有迁谪意：贬谪 再迁为太史令：调动官职（一般指升职） 6、缙jìn绅shēn：官宦的装束——官宦（借代） 以事物的特征代本体 7、萃cuì ：聚集。荟～ 第一段字词学习 8、莫知计所出： 莫知计出所（宾语前置） 9、会使辙交驰： 辙：车碾过的印——车辆 （借代） 10、当国者：主持（动词） 11、纾shū：缓解 毁家纾难：捐弃家产，以解救国难。 12、意北亦可以口舌动也 口舌——言辞（借代——具体代抽象） 可：可以；以：凭借 13、无留北者： 没有被拘留而回不来的。（被动句） 第一段字词学习 14、觇chān：窥视，察看。 15、于是辞相印不拜：相印——丞相的权位 （借代——以事物的特征代本体） 不拜：不接受任命。 第二段字词学习 1、抗辞：坚强不屈地陈辞。 慷慨：意气激昂 2、遽轻吾国：遽，马上；轻，轻视（形—动） 3、构恶：构，结成；构恶：结仇 4、献谄：献媚讨好。 5、予羁縻不得还：羁縻，（被）拘留。（被动句） 6、直前诟虏帅失信：前，上前（名－动） 诟gòu：骂 7、数吕叔孟叔侄为逆 数：列举罪状； 逆：叛徒 8、但欲求死 但：只，只是（副词） 但是（连词）。夫妻稍慰，但儿神气痴木。 第二段字词学习 9、不复顾利害： 顾—顾念，顾惜