Seminar对研究生科研能力的影响研究.pdfVIP

科研应用 Seminar对研究生科研能力的影响研究 戎 幸’【】蔡曼颖[2】 田海涛[1l ([1】浙江农林大学研 究生处 浙江-l】占安 311300； 2【1浙江农林大学风景 园林与建筑学院、旅游与健康学院 浙江 ·临安 311300) 中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2013)18—0086—03 摘 要 本研究以扎根理论的研究生方法探讨 Seminar对 与辩论 ，不盲从于权威 ，知识和经验在参与中交流与碰撞 ， 研究生科研能力的影响。研究结果显示：Seminar能影响研 为学术创新提供了良好条件 。 究生的资料搜集与处理能力、表达能力、创新能力和发现问 研究生科研能力即研究生在各科学领域进行 旨在探究 题与解决问题的能力，从而对研究生的科研能力产生影响。 真理的普遍理智创造活动所需的能力。简言之，指研究生顺 关键词 Seminar 研究生 科研能力 利完成科研活动任务所需的能力H。先前鲜有Seminar对研 StudyabouttheImpactofSeminaronGraduateStudents’ 究生科研能力影响的实证研究。本研究采用扎根理论的质 AbilityofScientificResearch／／RongXinfl,CaiMinyinf]，Tian 性研究方法 ，探讨Seminar对研究生科研能力的影响。 Haitao[】 1样本选取 AbstractThispaperfocusesonhow seminaraffectgraduatestu— 本文采用 目的性抽样法 ，这种方法可以根据研究 目的 dents’abilityofdatacollection，speech，innovation，findingand 抽取能够提供最大信息量的研究对象。取样过程随着访谈 solvingproblemsbythewayofhtegroundedtheory．Seminarcan 的进行不断持续下去 ，直至理论饱和 ，即追加数据已经不能 alsoinfluencergaduatestudents’scientificresearchabilityac- 增加新的范畴或检验已有范畴。本研究选取浙江省某高校 cordingly． 定期参与 Seminar达半年以上的36名硕士研究生为对象 ， KeywordsSeminar；rgaduatestudent；scientificresearchability 其中研二学生20名，研三学生 16名。男、女生各 18名。 2资料收集 Seminra意译为研究讨论课，指的是大学或者研究生院 为提高研究的信度和效度，本研究在以往研究的基础 中在教授的指导下从事原创性或者集中性研究的一小组高 上编制访谈提纲，并邀请 10名汉语言文学专业的本科生对 年级学生，教授具体通过定期会见这些学生并同学生讨论 访谈提纲进行评议 ，力求使每一个访谈对象对问题的理解 他们的报告或者研究成果来指导他们lll。 相同。根据提纲开展访谈 ，访谈前首先向研究对象说明研究 Seminar有其特定的组织形式 ，一般是指在一定的专业 目的、方法和内容 ，获取研究对象的同意并签署知情同意 范围内，学生以小组为单位 ，以教师指定的题 目或 自己最感 书。以半结构化式访谈收集资料。本研究面向每位研究对象 兴趣的题 目为论