《瓦尔登湖》课件1（15张PPT）（沪教版第四册）.pptVIP

亨利·梭罗 亨利·戴维·梭罗（Henry David Thoreau,1817-1862） 美国杂文家，诗人，自然主义者，改革家和哲学家，毕业于美国哈佛大学，在担任数年中学校长后，毅然决定以作诗和论述自然为终生事业。在19世纪美国文化巨匠中，堪称一位“异人”。他和爱默生、富勒都是“简朴生活”的宗师，他们提倡回归本心、亲近自然。这种思想不仅深深地影响了美国文化，也为整个世界带来了清新长风。 《瓦尔登湖》的创作 1845年，28岁的梭罗撇开金钱的羁绊，在爱默生林地中的瓦尔登湖畔自建一个小木屋，自耕自食，两年有余。专业从事写作。本书即是他对两年林中生活所见所思所悟的记录。  一百五十年常销不衰的绿色心灵圣经，它与《圣经》等同时被评为“塑造读者人生的２５部首选经典”。 一直在寻找他，不经意撞入眼帘时却是如此陌生--居然无法安静下来，也许现在真的不能进入他的灵魂深处，然而，肯定会有一天，静静地、静静地……  --青年作家　落思　　 喧嚣的世界，人们疲惫奔波于生活。不经意地，看到了这一泓清澈，终于明白--生命的真谛在这里，享受一片安静，咀嚼自然美丽！  --青年作家　方舟　　 每日的繁忙生活让我们忘记了思考的重要性，夜晚，在台灯下面，静静地读《瓦尔登湖》这本静静的书，一切的喧嚣都变成了过眼云烟。心中只有美丽、纯洁……  --环境学家　郭慧　 《瓦尔登湖》是本静静的书，极静极静的书，并不是热热闹闹的书。它是一本寂寞的书， 一本孤独的书。它只是一本一个人的书；如果你的心没有安静下来，恐怕你很难进入到这本书里去。 --徐迟《〈瓦尔登湖〉译本序》 众口一词 1、品味欣赏精妙的景物描写，揣摩语言。 2、体会作者的思想感情，感悟课文和全书的现实意义。 学习目标 本文描写了瓦尔登湖的哪些特点？ 美丽的湖光水色：深邃、清澈 1.课文第三自然段从哪些角度描写了湖水的颜色？湖水的颜色具有什么特点？这样描写的目的是什么？ 角度：不同的地点：山顶、湖边、再远一点。 不同的时间：在阳光的映衬下，晴空万里时。 远近结合，动静相生，有点有面 从多个角度观察和描绘颜色变幻。 运用多种手法写景状物。 写景手法的多样化，远景、近景，全景、微景，动景、静景 湖水颜色的特点：鲜艳、纯净、不断变幻。 目的：为了表现瓦尔登湖的深邃和清澈。 文段欣赏 2、研读文本的第四、五、六段，思考作者是怎样来表现瓦尔登湖的清澈的？ 通过写自己在湖里的生活体验和写湖中的映衬物来突出瓦尔登湖的清澈。 湖水的清澈 潜游湖中的人犹如大理石一样洁白 可看见鱼，鱼的条纹清晰可辨 斧头掉下25英尺处清晰可见并捞了上来 湖里不长一根水草 洁白的鹅卵石在湖底延伸一两杆之后便是细沙 3、文章的最后一段写到“蒙蒙细雾”、“习习南风”、“金色的春雨”和在湖上遨游的野鸭、天鹅等景物，这些景物的描写在文中有什么作用？ 充分说明了瓦尔登湖不仅美丽、纯洁，而且充满生机。 从文中的景物描写中，你能否触摸到作者的内心？ 如此精彩的景物描写 ，让人觉得这一派美丽幽静的自然景象已跟梭罗的心融为一体。宁静、纯洁的瓦尔登湖正是作者朴素淡泊心境的反映，他在这里躬身耕种、采果垂钓，从容悠然；他在这里倾听松风天籁，静观湖光山色，玄思妙想，无拘无束。文章的最后，作者更用毫不掩饰的喜爱之情赞美了这个不仅纯洁无暇而且充满生机的瓦尔登湖。在《瓦尔登湖》里，梭罗以他古老的生活方式告诉世人，将自己融于自然，自己的心灵就会像美丽的瓦尔登湖一样，生活得平静、自在、坦然、简单而又不苍白。 人们已经遗忘了瓦尔登湖的存在，但它依然是那么清澈纯洁。在梭罗的眼里、在梭罗的心中，瓦尔登湖充满了人性的光辉。正如后一句所说：“许多人被喻作瓦尔登湖，但当之无愧者不多”。 结合课文理解瓦尔登湖是如何“ 着自身的纯洁” 的。 疑点解析 坚持 大概陆陆续续有不少部落在湖边饮用过湖水，连连赞叹不已并测试它的深邃，接着又随着世事的更替，一个又一个消失了，但湖水依旧清纯、碧绿，一个春天也没漏掉 。 或许上溯到亚当和夏娃被赶出伊甸园之时 ，那个春天的早晨，瓦尔登湖已经存在于天地间。 思考徐迟与梭罗这两位作者对自然的态度有什么不同？ 《黄山记》的作者主要强调人与自然关系的变化，表现人类对山的征服，对大自然的征服，对造物主的征服。 《瓦尔登湖》的作者主要是通过赞美自然，强调人应该回归自然，和自然和谐相处。