我家跨上了信息高速1.docxVIP

《我家跨上了信息高速路》教学反思　《我家跨上了“信息高速路”》这篇课文是围绕着“神奇的科技世界”这个专题编排的，展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。既可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。本文在写法上是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识。　21世纪是一个信息时代，电脑网络已经走进千家万户。这节课的内容对学生来说并不算陌生。构建开放的课堂是新课标倡导的理念之一，也是课程资源开发倡导的理念之一。它呼唤教师改变教学方式，走出教室，关注学生的生活。 在教学中，我首先利用学校的有利资源（电脑上网了），让学生随便地提问题，并在网络中搜索答案。第二，我又设计了学生最喜欢的游戏活动，在进行游戏环节时，我强调学生可以适当的玩，调节一下身心，但不能影响到学习和生活。第三，我还告诉学生利用网络可以交朋友、听音乐、学习、看动画片等。最后，我又找了几个学生亲自体验了一下，让学生们亲身体验到网络世界的神奇。并鼓励他们学会上网，学会利用网上资源为自己服务。由于上面几个环节的导入，这节课学生的学习积极性都很高。为了能让学生更好的了解电脑、了解网络，课下我又花了大量的时间和精力教学生学电脑、学上网。　在备课时，我一直在考虑两个问题。一个就是让学生接触网络的利弊，另一个就是课堂的收放间度的把握。语文课毕竟不同于电脑课。它不能脱离了语言文字孤立于课堂。所以我在设计时除了前面的导课部分之外还设计安排了生字的指导，几个表示心情的词语使用。在领会作者心情的同时，结合字、词、句、段的训练。由于在导课部分占用的时间较多了一些，所以这节课的教学步骤显得不够紧凑，多少影响了教学效果，也给自己留下了一些遗憾。教学是一门艺术。相信以后，我会不断的在教学中锻炼自己，在反思中提升自己。一、教学目标1.知识目标：让学生学会本课11个生字，能正确读写“便捷、购物、屏幕、访问、辅导、邮件、贺卡、羡慕、便宜、恋恋不舍、奇妙”等词语；让学生学会有感情地朗读这篇课文；让学生学会摸仿课文的写法，进行写“细节描写”的训练。2.能力目标：让学生抓住文章的特点，理解课文内容，初步认知有关网络的知识，加深对“信息高速路”理解；让学生学会运用[教学网页]进行交流互动，提升自主学习与协作学习的能力。3.情感目标：让情感教育融合于教学的全过程，激发学生学习情感，让他们对信息技术产生兴趣；让学生关心信息技术在学习、工作和生活中的应用，逐步培养学生信息技术素养。教具准备：互联网、多媒体教室，“课件”及相关的教学资源。二、教学过程设计：一、课前铺垫1.老师要在自己的[教学网页]上为学生提供必要的信息资源。2.老师要求学生课前进行“电脑网络”活动的实际操作体验。如：（1）在“网上”获取自己所需要的信息资源；（2）在相关网站上帮父母收集所需要的工作信息；（3）在相关网站上收集自己家庭生活、娱乐所需要的资源。3.如有不会获取自己所需要的信息资源的学生，可参与他人的采集活动，也可在他人帮助下实现对活动的实际操作体验与感悟。二、导入新课　1.老师运用多媒体计算机演示“课件”：展示汽车行驶在公路上、火车火车行驶在铁路上、轮船行驶在江学生河中的情景。在学生观察、体验后，让学生思考汽车、火车、轮船行驶的情景。观察后，老师向学生提出质疑：“请同学们想一想，信息有行驶的道路吗？它行驶的道路会是怎样的呢？”2.学生针对老师提出的质疑发表自己的见解。3.学生相互交流课前上网收集资料感受，说说对“信息行驶”的理解；学生围绕课题，说自己想要提出的问题。4.老师用引导性语言把学生引入对《我家跨上了信息高速路》一课的学习。三、认知新课　1.学生初读课文，找出生字、词，看看哪些字、词容易读错，哪些字在字形上容易混淆，把一些不容易读准的字音，多读几遍：（1）“屏”是多音字，还读“bǐng”，如“屏息”；（2）“铺”容易读错，注意不要读成pǔ；（3）“贺”读hè，不要读成huò；“恋”不要读成niàn；（4）“宜”的本音是yí，在课文里读轻声。2.老师运用多媒体计算机演示字、词，训练学生把一些不容易读准字、词读准。　3.学生再读课文。以自由读为主，边读边找出课文中描写 “我”的细节的语句：（1）“我”做了什么；（2）“我”看到什么；（3）“我”的心情；（4）“我”的感受。　4.分小组交流，学生说课文所记叙的事情，互说、互听、互评，然后再由小组推荐代表在全班讲，老师要注意引导，并有目的地帮助学生达成共识。5.老师指导与训练学生进行课文朗读。主要对课文中描写“我”的细节语句进行导读。老师要先进行范读，然后再运用“课件”进行导读，并对课文中描写“我”的心情、“我”的感受等语句，对学生进行差异性的课文朗读，让学生学会怎样把握好文中的关键词和关键句进行课文朗读。在此基础上，指导与训练学生扮演角色进行课文朗读，让他们学会“换位