2011学年平湖市初中数学单元卷--------2011学年九(上)CH4相似三角形——说题.docVIP

试卷主要包含了以下知识点：比例的基本性质、比例线段的概念、比例中项的概念、黄金分割比的概念和简单计算、相似三角形的概念和性质（包含边、角），三角形相似的判定，相似三角形的应用（周长比、面积比、比例尺、物体高度的计算）、相似多边形的性质。 核心知识点是：1、 相似三角形的性质：选择4、8、10；填空：13、18、19解答：21、22、24、25 2、相似三角形的判定：选择：7、9；填空：14、18、19 解答：21、22、23、24、25. 主要包含的数学思想方法有：方程思想、分类讨论思想、数形结合思想、类比思想、函数思想。 核心的思想方法：方程思想：选择2、4、8、10，填空：13、18、19，解答：21。分类讨论思想：填空20，21 来源于导学导练，未改动。主要考查比例的基本性质，要求学生了解比例的基本性质，可采用排除法，也可以根据所给条件依次推导。 来源于（网络）未改动。主要靠查比例中项的概念，要求学生了解比例中项的概念，根据比例中项的概念建立方程解。 来源于优化设计，原题为求PA与PB的比值（难度较大），改成了求PB与PA的比值（即黄金分割比），要求学生了解黄金分割比。 课本104页做一做，原题为根据该图写出对应边的比例式，改成：加数据计算线段长。主要考查相似三角形的性质，要求学生理解相似三角形的性质。根据性质建立方程解。 来源于(网络)，未改动。考查常用的相似多边形，要求学生能在简单情形下，能根据定义判定多边形相似。 来源于(网络单元测试卷)原题为已知相似比求周长比改为已知面积比求周长比。主要考查相似三角形周长比与面积比的性质，要求学生掌握上述两个相似三角形的性质。先由面积比得到相似比，再通过相似比得出周长比。 来源于(网络)，未改动。考查学生在网格中相似三角形的判定，要求学生掌握三角形判定的方法。在网格中计算各个三角形的各条边长，判断是否与题设中给出的三角形的个边成比例；题设给出的三角形的一个钝角为135度，选项中只有选项B的钝角为135度。 来源于优化设计。原题为用字母表示AB的长度，改成用数来计算零件的厚度。主要考查学生在实际问题中应用相似三角形性质。先通过所给的比例式建立方程计算AB长，再得出零件厚度。 来源于网络。原题的选项B为∠APE的平分线垂直BC，改成∠APE为直角。主要考查学生相似三角形的判定，要求学生掌握相似三角形判定两种方法。A、B选项用两角对用相等的两个三角形相似去判断，C、D选项用两边成比例，夹角相等的两个三角形相似去判断。 来源于课本109页作业题第五题。原题为判断点D是否为线段AC的黄金分割点，改成计算线段BC长。要求学生掌握并在具体问题中应用相似三角形的判定和性质。本题可判定△BCD∽△ABC得到BC2=CD*AC，设BC为x建立方程解。 优化设计，考查学生比例的基本性质，要求学生了解比例的基本性质。 改编书本114例1，背景换成平湖到嘉兴的距离，由给定的比例尺和图上距离计算实际距离。要求学生能相似三角形在比例尺中应用。 来源于导学导练，未改动。考查相似三角形的判定和性质，要求学生掌握相似三角形的判定和性质。先由给出条件判定△ECD∽△ABC 在通过比例线段建立方程可得AB长。 书本111页课内练习第二题，原题要判定两三角形相似，你又几种不同的添加条件的方法 。改成填空题，只要写出一种情况。要求学生掌握三角形相似的判定方法。 来源于网络，让学生了解一些关于黄金分割比的生活常识。要求学生了解黄金分割比，能进行与黄金有关的简单计算。 导学导练，未改动。考查学生相似三角形的性质，要求学生掌握相似三角形的面积比等于相似比得平方这一性质。可先由所给比例求出相似比，再得到面积比 来源于网络，原题写出图中所有的相似三角形，以及它们的面积比，改为只要求写出一对。考查学生相似三角形的判定。要求学生掌握相似三角形的判定和性质。图中三个直角三角形两两相似。 优化设计，未改动。考查学生在实际问题中应用相似三角形判定和性质，要求学生能用相似三角形的判定和性质解决简单的实际问题。根据所给条件判定△ABP∽△CDP，得到比例式，建立方程解CE。 19、 原创题。考查学生相似三角形的性质和判定。要求学生掌握相似三角形的判定和性质。由BD是Rt△ABC的中线，可知∠DBC=∠C， 得到两个直角三角形相似，通过对应边成比例可计算BE的长，最后得到CE长。思考： 来源于网络。在直角坐标系有点A\B\C（-2,0），（0,4），(0,-3)，过C的直线交x轴于D，使以D’O.C为顶点的三角形与三角形AOB相似。（四种情况）已知直线y=-2x+4与x，y轴分别交与A，B两点，点C在坐标轴上（不与A，B重合），若以O，B，C三点为顶点的三角形与△ABO相似，则点C的坐标为（3种情况），本题是相似三角形和一次函数知识的结合