基于工作过程的_精细有机合成技术_课程项目化教学整体设计.pdfVIP

2010 年第 1 期 常 州 工 程 职 业 技 术 学 院 学 报 Vol.1 2010 总 第 六 十 三 期 JOURNAL OF CHANGZHOU INSTITUTE OF ENGINEERING TECHNOLOGY March No.63 基于工作过程的《精细有机合成技术》课程项目化 教学整体设计 赵昊昱 （常州工程职业技术学院，江苏常州 213164 ） 摘 要：《精细有机合成技术》课程项目化教学整体设计以培养学生的职业能力为出发点， 以“工学结合”的能力训练项目为载体，选择合适的任务作为学习性工作任务,突出“教、学、 做一体化”的教学特色，学生在“做”中“学”，体现了“工作过程导向”的教育理念，最终使 学生掌握熟练的职业技能，具备适应职业变化的通用能力。 关键词：精细有机合成技术；工学结合；项目化；职业能力 《精细有机合成技术》是我院化工系精细 1 明确课程的定位 化学品生产技术专业的一门专业核心课程，原 高职院校培养的是面向社会的生产、服务 来学习的内容是本科课程《精细有机合成原理 和管理工作第一线的高级技术应用型人才，培 与工艺》的压缩版，理论知识偏多，其中涉及 养对象应掌握职业岗位（职业群）工作过程的 到高职学生普遍比较头疼的反应机理，因此学 技术理论和劳动过程的知识，能满足岗位的工 生的学习积极性不高，考试成绩不尽如人意。 作要求和职业行动能力的要求，具备职业岗位 为此，作者曾针对课程的考核方法进行过改革， 要求的通用技能和创造性技能，并且还具备较 取得了一定成效，但是离本课程在专业人才培 强的综合运用技术能力和组织协调能力。课程 养方案中需承担的任务和要求相比，还存在一 是各类教育活动的核心，课程集中反映着教育 定差距。如何结合职业教育特色对这门课程进 的特性和功能。 行教学改革，是摆在我们面前的一项研究课题。 本课程针对精细化工行业中精细化工产 经过精品课程的建设研究，作者采用行动导向 品开发与技术改造工作辅助岗，精细化工生产 教学模式、以项目化教学法来进行教学改革的 操作、运行控制与管理岗以及车间质检分析与 组织与实施，重新架构了“以职业性、应用性、 测试岗等三种工作岗位，通过学习精细有机合 实践性和培养技术应用能力”为主线的教学内 成单元反应的基本理论和基本原理，使学生能 容。这种“教、学、做一体化”的体现“工作 遵循常规精细有机合成化学反应的规律，利用 过程导向”教育理念的改革方案经过实践的检 精细有机合成实验室的常规仪器和设备生产 验取得了明显成效，得到了学生以及本院教学 出常规精细化学品，并能根据小试工艺条件采 督导部门的好评。