社会主义荣辱观视野下的农村留守儿童家庭教育问题——基于动画片负面影响的探析.pdfVIP

第 30 卷 第 5 期 湖北广播电视大学学报 Vol.30, No.5 2010 年 5 月 Journal of HuBei TV University May. 2010, 044～045 ——基于动画片负面影响的探析 （天津财经大学珠江学院，天津 301811） [内容提要] 动画片潜移默化地影响着儿童对是非、善恶、美丑以及荣辱的判断。随着城市化的飞速发展， 留守儿童由于家庭教育的缺失，受动画片的负面影响越来越大，对荣辱的认识出现了诸多问题，这严重影响了社 会主义荣辱观的树立和深入践行。如何尽快解决家庭教育问题，减少动画片对留守儿童所带来的危害，成为全社 会目前应着重解决的重大问题。 [关键词] 留守儿童；家庭教育；动画片；荣辱观 [中图分类号] C913.5 [文献标识码] A [文章编号] 1008-7427 （2010 ）05-0044-02 一、前言 监护。这样就造成了父母家庭教育角色的缺位。 社会主义荣辱观作为中华民族传统美德的集中体现，成 与正常家庭教育相比较，留守儿童的这种特殊家庭教育 为社会主义核心价值体系的道德基础，建设社会主义核心价 无疑存在很大的缺陷，对留守儿童的健康成长造成一定的威 值体系必须树立和践行社会主义荣辱观。2006 年 3 月 4 日， 胁。无论是单亲监护 （多数以母亲监护为主）还是隔代监护， 胡锦涛主席在参加全国政协十届四次会议民盟、民进委员联 监护人的文化水平和素质普遍不高。在单亲监护的家庭中， 组讨论时，特别强调指出: “在我们的社会主义社会里，是 由于受传统封建思想、繁重的家务负担以及经济状况等各方 非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么， 面因素的影响，农村女性受教育程度普遍较低、文化素质不 倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。”[1]儿童是中华民 高。在隔代监护的家庭中，祖辈人的文化程度则更低。据有 族的希望和未来，高度重视少年儿童的社会主义荣辱观教 关统计资料显示，现阶段我国 55～70 岁的人口未受教育者 育，对于引导儿童健康成长，培养社会主义事业的合格建设 高达 39.7% ，在广大的农村地区这一比例数字还会更高一 者和接班人，具有十分重要的意义。改革开放以来，随着我 些。监护人的文化水平以及素质的偏低导致他们自身树立和 国工业化和城市化的加快发展，大量农村剩余劳动力纷纷流 践行社会主义荣辱观的意识就不强。此外，由于繁琐的家务 向城市。随之而来的是农村“留守儿童”这一特殊群体的出 和沉重的劳动负担，监护人没有更多的精力去教育引导孩 现。由于家庭生活和家庭教育的缺失，农村留守儿童得不到 子，作为隔代监护人的祖辈往往倾向于“重养不重教”。 正常的关爱和引导，在对荣辱的认识上出现了诸多问题，因 2. 动画片在农村留守儿童家庭教育中的负面作用 此，解决农村“留守儿童”的家庭教育问题，使“留守儿童” 动画片已经成为农村儿童生活中不可缺少的一部分，它 树立正确的荣辱观，对建设社会主义核心价值体系具有重大 潜移默化地影响着儿童对是非、善恶、美丑以及荣辱的判断。 的现实意义。本文主要从动画片对留守儿童影响的角度，分 这在提高儿童认知交往等能力方面具有积极的作用，但同时 析在特殊的家庭教育下，留守儿童在荣辱观问题上所存在的 也具有消极作用。一个社会的荣辱观扎根于人们的意识深 缺陷。 处，并转化为内心的信念，树立和践行社会主义荣辱观要从 二、农村留守儿童的家庭教育问题 娃娃