2015届高考生物一轮复习配套课件：必修三第3章　植物的激素调节.ppt

[解析]　(1)由题图可以看出，生长素类似物溶液浓度为12 ppm时，根的平均长度最长，可确定促进根生长的最适生长素类似物浓度在8～16 ppm之间。生长素类似物浓度为16 ppm时，根平均长度比空白对照组(0)短，说明该浓度下，生长素类似物对根的生长起抑制作用。(2)图2中，在重力影响下，a、c处生长素浓度分别高于b、d处，但a处根的生长受到抑制，b处根的生长得到促进，因此图2中现象体现了生长素作用的特点——两重性。(3)本实验的自变量为处理部位的不同，因变量为燕麦胚芽鞘的生长情况。 [答案]　(1)8～16　16 (2)两重性　a (3)①将完整燕麦胚芽鞘均分为三组，编号A、B、C ②A组在尖端中央纵向插入云母片，B组在尖端以下部位的中央纵向插入云母片，C组不做任何处理 ③将三组燕麦胚芽鞘水平放置，在适宜条件下培养一段时间后，观察现象　A组水平生长，B组背地生长，C组背地生长　在重力作用下生长素的横向运输发生在尖端，而不是尖端以下部位 本小节结束 请按ESC键返回 (2)单性结实与无子果实 自然情况下，果实一般是在两性结合的基础上发育而成的。如果由于人为或自然因素的影响，没有发生受精现象，此时由子房发育成果实的过程叫单性结实。部分无子果实是单性结实的结果。 无子番茄：在花蕾期去雄，用一定浓度的生长素类似物溶液处理未受粉的番茄花蕾而获得，利用了生长素促进果实发育的原理使其发育成果实。 香蕉：香蕉是三倍体，由于染色体数目方面的原因，香蕉不能形成正常的精子和卵细胞，因而不能受精发育成种子。子房能产生一定的生长素并自我刺激，发育成无子果实。 无子西瓜：利用染色体变异的原理，通过多倍体育种方法育成。其结实需要用正常的花粉刺激(产生生长素)。 3．(2014年烟台模拟)甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。请回答下列问题： (1)由甲图可知，对于不同的器官来说生长素促进生长的最适浓度______；对于同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是______。 (2)乙图中a侧生长素浓度大于________mol·L－1，b侧生长素对根生长的效应是________。 (3)为验证在单侧光照下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段，某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程。 Ⅰ.实验材料及用具：燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。 Ⅱ.下图表示的是该实验过程。 Ⅲ.实验结果及解释：①装置内胚芽鞘________生长，则表明：__________________； ②③装置内胚芽鞘________生长，表明：____________。 解析：(1)由甲图可以看出，根和芽的最适宜生长素浓度分别为10－10 mol·L－1和10－8 mol·L－1。低于此浓度时，随浓度增加促进生长，超过这一浓度则促进作用减弱，并且达到一定浓度后开始出现抑制现象。(2)图乙中的a、b两侧表示的是植物幼根近地侧和远地侧生长素的浓度。b侧生长素浓度促进根远地侧的生长，a侧生长素浓度抑制根近地侧的生长，故a侧生长素浓度大于10－8 mol·L－1，b侧生长素浓度小于a侧，这是由重力引起的。(3)本实验的目的是“验证在单侧光照下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段”，可对燕麦胚芽鞘进行三种处理：阻断A段，阻断B段，不阻断任何部位以作对照。通过对经过三种处理的胚芽鞘生长及弯曲情况的观察比较可以得出结论。 答案：(1)不同　在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长　(2)10－8　促进　(3)直立　胚芽鞘B段没有发生生长素的横向运输　弯向光源　胚芽鞘A段发生了生长素的横向运输 1．五种植物激素的比较 五种植物激素的比较及激素的相互作用 2.各种植物激素之间的相互作用 在植物生命活动调节中，各种激素并不是单独地、孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。各种激素之间的相互作用有两种： (1)协同作用是指两种或多种激素综合使用时，其效果大于分别单独使用。例如： ①生长素与赤霉素促进生长有相互增效作用：用适当浓度的赤霉素配合生长素喷施多种植物，能促进茎生长；若单独喷施赤霉素，效果低于生长素。 ②生长素与细胞分裂素之间的增效作用：表现在细胞分裂素与生长素同时存在时，细胞分裂素的作用持续时间能延长。细胞分裂素能加强生长素的极性运输，有利于增强生长素的作用。 (2)拮抗作用是指两种激素混合使用时，一种激素的效果被另一种激素所抑制。例如： ①生长素与赤霉素在黄瓜性别分化上表现出相互拮抗的关系。 ②生长素对乙烯的促进作用表现在促进乙烯合成酶的活性，从而促进乙烯合成，故高浓度生长素抑制生长。乙烯对生长素的影响表