2007文言文阅读复习全程指导.docVIP

2007年高考语文专题复习------文言文阅读 【知识讲解】 一、《教学大纲》解读 高中阶段文言文的教学目标是“有独立阅读浅易文言文的能力”。“能阅读浅易的文言文”，按高考语文能力层级的要求，它包括“理解（B级）”和“分析综合（C级）”两项。理解主要落实在文句，分析综合主要落实在文意上。 “理解（B级）”项中包括四条具体要求：一是“理解常见实词在文中的含义”；二是“了解常见文言虚词在文中的用法”；三是“理解与现代汉语不同的句式和用法”；四是“理解并翻译文中的句子”。前三条着眼于文言文阅读语言方面的要求，后一条着眼于文言文阅读内容理解方面的要求。 “分析综合（C级）”项中包括三条具体要求：一是“筛选并提取文中的信息”；二是“归纳内容要点，概括中心思想”；三是“分析概括作者在文中的观点态度”。分析是把整体分解为部分；综合是把部分归纳成整体，把分散的聚合成要点。分析与综合在思维过程中是互相配合的，通过这一思维过程以达到对整篇文言文深层的本质的认识，从而准确、全面地把握文意。 文言文阅读这七条具体要求在高考命题中，侧重考查学生对文言文知识的理解以及运用这些知识筛选提取信息、归纳概括内容、分析概括作者的观点态度。前者是阅读浅易文言文的前提，后者则是阅读中的重点和难点，这些具体要求应该说都是阅读浅易文言文最基本的条件。 二、文言文阅读考查重点 1．词汇量。 包括实词和虚词，词汇量的掌握当然