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模式与课型的说明-荔湾区教育发展研究中心 周广星2014年9月.ppt
模式与课型的说明 荔湾区教育发展研究中心 周广星 2014年9月24日 关键任务： 以合理的方式谋求主题定向与学生兴趣、学习需求的一致性。 方式1：初步的文献或意向调查及其汇总 约需一课时（参考黄国能老师课例） 方式2：创设情境或认知冲突 约需十分钟（师生、生生对话） 选题课课型 核心环节： 1.生成问题（自然小组为单位） 以头脑风暴或思维魔方（世界咖啡）的方式生成一系列问题（落实到个人，定数量） 2.组内筛选问题（用长卡纸，每组数量一定） 3.分组呈示问题卡纸 4.从卡纸中二次筛选并将问题归类（师生合作） 5.按问题归类分组，将问题卡纸转交各组 6.选定组长按规则拟出子课题 拟题一般规范：范围+对象+内容+方法 教师给予一定示范 生成——筛选——呈示——归类——分组——拟题 （约需两课时）
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