《赤壁之战》教案3 （北京版选修4）.docVIP

第3课时 一、讲读第4段。 学生齐读这一段，让学生质疑，疏通文意，然后共同研讨问题。 1、周瑜怎样分析已方的有利条件的？ 明确：①孙权“神（非凡）武雄（杰）才，兼仗父兄（父孙坚、兄孙策）之烈（功业）”；②“割据江东，地方（方圆）数千里”；③兵精足用（物资充足）。①讲门第出身（古人非常重视这一点），②讲幅员辽阔，③讲实力。 2、周瑜怎样分析敌方的不利条件的？ 明确：①操有后患：马超、韩遂在关西割据。②操扬短避长：舍鞍马，仗舟楫。③天时不利：盛寒，马无槁草。④北方士兵不习水战，必生疾病。 3、周瑜对敌我双方的客观分析产生了怎样的效果？ 明确：使孙权坚定了抗曹的决心：因拔刀斫前奏案曰“诸将吏敢复有言当迎操者，与此案同！”比上文讲的“正与孤同”的口气强硬多了，由此可见孙权决计抗曹。 4、周瑜与鲁肃同属主战派，但一为武将，一为文官，一为谋士，一为将领，掌握军权，两人的性格有何不同？从哪些地方可以看出来？ 明确：周瑜直言不讳，开口就骂曹操是“汉贼”，而鲁肃只称其名，比较平和；周瑜说曹操是“送死”，鲁肃只说：“共治曹操”。一文一武的口气完全不同。周瑜开朗真率，鲁肃机智沉着，个性各异。 二、讲读第五段。 学生齐读这一段，并提出重点词句进行翻译，在初步掌握词句的基础上共同研讨问题。 1、 孙权既然已决计抗曹了，周瑜为何还要写信给孙权？