《赤壁赋》学案1（鲁人版必修2）.docVIP

《赤壁赋》学案 四川省江油市明镜中学校 刘海燕 【学习目标】 1、??了解“赋”的特点，了解苏轼的赋的风格。 2、??掌握课文大意，把握主客间问答的内涵。 3、??背诵课文。 【学习重点】 1、??通过主客问答，了解苏东坡力求排遣苦闷、听任自然、乐观旷达的情怀。 2、??苏东坡散文的风格。 【学习难点】 ????与《后赤壁赋》的比较阅读理解 【学习内容】 文体知识? 赋，始于两汉魏晋，刘勰在《文心雕龙》中就总结了赋的特点：“赋者铺也，铺采摛文，体物写志也。”例如司马相如的《子虚赋》、贾谊的《鹏鸟赋》、张衡的《二京赋》等。 和苏轼的诗词一样，苏轼的散文同样具有写真景、抒真情、言至理的特点。或描写、或叙述、或抒情、或讨论，都能做到自然和谐统一。用他自己的话说，就是行云流水皆能成文，嬉笑怒骂皆成文章：“文如万斛泉源，不择地而出，在平地，滔滔汩汩，虽一日千里无难；及其与山石曲折，随物赋形，而不可知也。”他的散文很少有雕琢斧凿的痕迹，其中的《赤壁赋》就是这样一篇优美的散文。 苏轼的《赤壁赋》，摆脱了魏晋时期的铺陈浮华、罗列词藻的文风，紧紧围绕着自己的“志”，追求真情实景。这篇文章的景物描写虽然笔墨不多，但意境创造真切清新，景物描写优美自然，抒发情感也真挚朴实。在创作风格上达到炉火纯青的程度，成为千古不朽的名作。 知人论世? 熙宁九年十月，王安石变法受挫，变法动向发生逆转，一些投机新法的分子