[中学联盟]广东省东莞樟木头中学八年级语文下册课件：9+海燕（共16张PPT）.pptVIP

研读课文，理解象征手法 象征 ——就是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（本体），以表现某种抽象的概念、思想、情感（象征体）。 ——就是所谓的“托义于物”。 时代背景 下列句子用了什么修辞方法？其作用何？ ①乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 ②风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 ③大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 ④这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！ 运用比喻手法，仿照“海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔”一句，按照下边的意思各造一句比喻句。 1、形容列车在原野上驰驶。 2、形容月亮又圆又亮挂在蓝天上。 * 高尔基 高尔基（1868--1936）：俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。 代表作有:长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。 听读课文，谈谈你的感受： （ ）的海燕 （可用文中的词语，也可以自己概括） 自由朗读课文 思考：以时间为序，文章着重刻画了哪几个场面？在不同的场面中海燕都有什么表现？课文以什么为线索？ 暴风雨 将要来临 逼近之时 即将来临 渴望 迎接