《我很重要》教案9（粤敎版必修1）.docVIP

《我很重要》教案9 教学目标：?1．??理解“我很重要”的深刻内涵。?2．??了解如何运用多种表达方式和丰富的修辞手法更好地为主旨服务。?拓展思考?关注成长——赏析《笛梦》；关注爱——《父母与孩子之间的爱》?教学过程：?一、导入????????在古人的称谓中有那么一种叫“谦称”，这是古人专为自己准备的，如“愚、卑、鄙、在下”、“窃以为”，哪怕是认为自己特重要的帝王也会自称为“孤、寡”。当然也有特例，如“毛遂自荐”、“安能摧眉折腰侍权贵，使我不得开心颜”（李白），于是他们成为了中国人中的经典。那么，“我”究竟重要吗？带着这个问题我们一起来学习毕淑敏的《我很重要》这篇文章。?二、解读课文?1．文中的“我”所指为何人？?（“我”，既是自我，也是他人，是每一个个体的人。）?3．??课题是“我很重要”，而文章开篇似乎并未直入主体，为什么？?（用欲扬先抑的手法使文章前后形成鲜明对比，能更好的突出主题。）?4．??本文从那几个层面探讨了“我很重要”这个命题？在作者看来“我”为什么重要？?（从个体生命的诞生，从亲情、爱情、友情和事业这几个层面满怀激情地剖析了个性意识复苏的流程和个体生命存在的价值。）?（我们每一个个体，都是机遇的产物。）?（对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。）?（对于伴侣，我们是相濡以沫的同道。）?（对