水平二（四年级）体育《障碍跑》公开课教案.docVIP

《跑与游戏》单元----《障碍跑》 授课教师： 学校： 单 元 位 置 《跑与游戏》单元 水平二 （四年级 ） 第一课时 授课时间 教 学 内 容 障碍跑 拓展练习：静力性平板支撑 游戏： 情景游戏--炸碉堡 学 习 目 标 1.通过学习使学生能说出通过不同障碍物的几种方法：跨、爬、跳、绕等。 2.学会用跨、爬、跳、绕等方法快速通过4-5个障碍物。 3.培养乐于重复练习，爱动脑筋，勇于克服困难。 教 学 重 点 运用跨、爬、跳、绕等方法快速通过障碍物 教学难点 安全快速通过障碍物 安 全 措 施 在课前加强安全意识教育，提醒学生在热身过程中进行避让（抬头观察，保持好距离），重视准备活动，针对障碍跑进行专项的练习，避免活动中出现拉伤，在课后进行牵拉放松练习，让学生身体状态能够更好的恢复。 教 学 思 路 学生在水平一至水平二阶段都有跑与游戏单元，对水平一主要发展学生的钻、爬、滚动、绕、套的能力；水平二主要发展学生跨、爬、跳、绕能力。本节课通过情境小游戏《炸碉堡》增加趣味，让学生能够学会基本的跨、爬、跳、绕技术动作，增强通过障碍物的信心，并使学生在情境和对抗中快乐自主的学习。 教 学 流 程 内 容 教师活动 学生活动 组织形式 运动负荷 时间 次数 强度 开始 与 准备 部分 6′ 课堂常规 体委整队，师生问好，安排见习。 准备活动 行进间操热身 反应游戏小练习 （3）导入：障碍跑 学生问好，检查常规，安排见习生. 组织与策略：一 四路纵队路成四路纵队围绕体操垫，跟随教师一起做准备活动。 教师在前面做动作后面学生跟着做，要求：注意前后拉开距离，不要撞到一起，还原到原来的位置。（强调安全距离，不能拥挤） 教师讲解示范小游戏要求：教师说眼睛、鼻子、肩膀、膝盖、脚，然后迅速去触摸相应的位置（做的时候脚下要不停的原地小碎步动起来）。 1.整队、精神饱满。 2.向老师问好。 学习与步骤：一 1.进入场地，学生认真观察教师示范、行进间抬头观察行进路线。 2.认真听讲，保持好安全距离。 3.学生慢跑跟着教师一起做动作。 4.注意安全。 5.认真听讲，比一比，看一看，哪位同学反应快。 （集合队形） （上图为标志盘） （热身、小游戏队形） 1′ 4′ 1′ 1 1 1 低 低 低 基本 部分 30′ 障碍跑 1.障碍跑：跨、爬、跳、绕 2.障碍跑原地小练习 障碍跑： 情景游戏--炸碉堡（小比赛第一关） 3.1障碍跑： 情景游戏--炸碉堡（小比赛第二关） 3.2障碍跑： 情景游戏--炸碉堡（第三关） 拓展练习 静力性平板支撑 组织与策略：二 示范障碍跑技术动作：介绍障碍跑有跨、爬、跳、绕等技术动作。 教师展示障碍跑几种示范并提出问题。让学生说出运用了哪种几种障碍跑的方式？ 要求学生原地自主练习几种方式，并不断强调教学重点：跨、爬、跳、绕。 教师巡回指导并纠正动作。 组织与策略：三 分成四个突击小组。 示范在完整的炸碉堡的动作示范。（并不断的强调本课的重点：跨、爬、跳、绕） 注意安全。 教师作为战役总指挥指挥比赛，任命四路纵队为四只突击小队。 突击小队展示比赛。 组织与策略：四 教师及时点评刚才第一关炸碉堡的英勇同学（运用好跨、爬、跳、绕）。 分配任务，经过同学们的努力，顺利通过敌人第一道封锁线，狡猾的敌人设置了第二道封锁线，也增加了壕沟的复杂度（增加一个壕沟）。 四个小队炸碉堡。要求要求：运用跨、爬、跳、绕。 组织与策略：五 1.国民党反动派经过前两道封锁线，对第三道封锁线成功升级（帮一个壕沟，由垫子代替立起来）。要求：突击小队，快速通过，保证完成任务。 组织与策略：六 活动前，充分活动手腕、手臂等。 2.认真观看教师的示范。 3.每人完成2-3次。 4.教师用话语鼓励学生坚持。 学习与步骤：二 看清教师示范。 学生回答教师的问题？哪几种障碍跑方式？ 3.学生拉开距离练习跨、爬、跳、绕。 学习与步骤：三 1.看清教师示范。 2.用自己最快的速度安全的通过敌人的封锁线。 3.每人1-2组，完成的同学帮其队友加油。 4.认真完成降低身体重心的快速完成炸碉堡任务。 5.全身心投入，积极主动练习。 学习与步骤：四 1.看清教师示范。 2.结合音乐（亮剑）积极主动练习。 3.注意抬头观察，运用跨、爬、跳、绕，快速突破封锁，炸掉碉堡。 4.挑战成功的同学要主动帮助其他同学，分享两人经验，积极合作练习。 学习与步骤：五 听清突破第三道封锁线的要求，对照要求速度炸掉碉堡。 完成同学帮助其他同学鼓励加油。 学习与步骤：六 1.充分活动手腕、手臂。 2仔细看清平板支撑规则。 3.积极主动投入练习中，比一