体育与健康《立定跳远》公开课教案.docxVIP

教学内容 1.立定跳远 2.游戏：球球大作战 重点 双脚有力蹬地，向前上方跃起，双脚同时落地。 教学内容 1.立定跳远 2.游戏：飞跃高峰 难点 上下肢协调配合，落地屈膝缓冲。 教 学 目 标 1.知识与技能目标：通过本节课的学习，能力较好的学生能做到上下肢动作连贯协调；能力一般 的学生能做到双脚有力蹬地，向前上方跃起，双脚同时落地；能力较弱的学生对动作技术有初步 的认识和理解。 2.过程与方法目标：通过本节课的练习，学生的下肢力量、弹跳力以及身体的协调性、灵敏性得到显著提高，学生在情境游戏中体验到运动带来的乐趣，培养学生良好地锻炼习惯和健康意识。 3.情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，学生的自信心和积极乐观的学习态度得到了增强，学生勇敢果断、努力拼搏的意志品质得到了提高，学生文明礼貌、相互尊重的道德品质得到培养。 课堂导学 课前通过观看动物类的电视节目，或收集动物界什么动物蹦蹦跳跳？什么动物弹跳力最强？ 理念解读 “完整”首先表现在课堂结构的完整性，其中教学内容呈现包括教师在授课之前完成课程大纲设计、课程计划设计，导学案的设计，活动设计，学习任务设计等。本节课学习立定跳远，提前让学生了解动物是怎么跳跃的，带着问题与思考进课堂。 结 构 课的内容 教师指导 学生活动 组织与要求 理念解读 准 备 部 分 ︵ 情 境 导 入 ︶ 一、课堂常规 （集合整队，提醒安全，安排见习生。） 二、情境导入 （问题情境） 组织一： 1、集合整队、师生问好。 2、明确课堂要求，提醒活动中注意安全。 组织二： 1、语言导入有哪些小动物每天都是蹦蹦跳跳？在问题情境中导入课题 2、去动物园共同学习立定跳远的。 步骤一： 1、认真排队。 2、向老师问好。 3、明确课堂要 求。 步骤二： 1、集中注意力， 比一比看谁反应快。 2、积极勇敢地举手回答问题。 组织：四列横队 要求：快静齐 精神饱满 注意力集中 理念解读：在课的开始，通过趣味游戏“贪吃蛇”，提高学生的学习兴趣和主动性，集中学生的注意力，有利于组织教学。通过问题情境的导入，营造活泼的课堂氛围，为新课的学习做好铺垫。 理念解读：课前延伸:这是课堂教学前的准备阶段。引导学生利用资源库提前学习内容;了解所看到生活中动物是怎么跳跃的、怎么发力的、为什么跳这么高？ 结 构 课的内容 教师指导 学生活动 组织与要求 时 间 理念解读 基 本 部 分 ︵ 初 入 情 境 ︶ 创设情境： 开着“汽车”去 动物“闯关”游戏。 第一关： 超级模仿（十二生肖世界） 1.根据音乐模仿十二生肖中每一个动物的动作 组织一： 1、慢跑时带领学生做 动作（红绿灯、隧道等） 2、游戏中教育学生遵 守交通规则，从小做起。 组织二： 1、带领学生伴随动感音乐激情模仿。 2、重点引导动物的跳跃动作。 3、带领学生尽情唱游。 4、及时评价和鼓励。 步骤一： 1. 遵守交通规则，做出相应动作。 2. 积极参与游戏，活动身体各关节。 步骤二： 1.认真模仿，注意跳起，双脚落地。 2.积极参与，节奏感强。 3.每位学生之间开心唱游互动。 组织：两路纵队 要求：遵守规则 组织：扇形散点 要求：双脚跳起，双脚落地 理念解读：在民主开放的课堂上，构建师生平等的交流互动平台，释放学生天性，激活学生思维，带着学生一起进入动物世界。并用红灯停的指令培养学生的习惯养成。 理念解读：多元是方式的多样，是学科的融合，是个性的尊重。课堂中结合音乐学科的节奏感与生活中看到的动物模范它们的动作做到教学内容多元，教学方法多 元，探究方式多元，思考维度多元的练习。 结 构 课的内容 教师指导 学生活动 组织与要求 间 理念解读 基础 部 分 ︵ 进 入 情 境 ︶ 第二关:学习本领 —、守卫跳跳蛙 二、“高人、矮人”世界 1.高人，矮人的动作 2.练习“跳过子”(垫子拼成房子，双脚跳过进行戏。) 三、睡觉的老虎 提出题:“怎样跳不会吵醒老虎” 四、跳房子(垫子拼成通道﹐双脚跳过进行游戏。) 组织一∶ 1、组织学生双脚向上跳。（模仿） 2、引导学生有力蹬地,快速摆臂的重要性。（比赛） 组织二: 1、创设情境,提出问题。 2、组织学生在练习中思考、探究，体会轻巧落地，学会屈膝缓冲。 组织三: 1、分解动作，讲解要领，进行正面和刚面示范。 2、组织学生练习双脚蹬地跳上垫子、跳过垫子。 组织四: 1、语言引导，示范动作。 2、巡视指导，纠正错误。 3、引导学生有力蹬地、摆臂，收腹提膝,轻巧落地。 4、及时评价，鼓励进步，强调动作要领。 步骤—: 1、体会动作，努力用头顶老师的手。 2、积极思考问题。 步骤二∶ 1、小组讨论，体会怎样能落地轻巧。 2、认真学习屈膝缓冲动作要领。 步骤三: 1、仔细观察示范，学习动作要领。 2、多次练习，提高动作稳定性。 步骤四: 1、仔细