比例（教案2）.docVIP

比例（二） 目的要求： 1、使学生理解比例线段的概念，能说出比例关系式中比例的内、外项，第四比例项及比例中项等概念。 2、使学生深刻理解并掌握比例的基本性质及其应用。 3、使学生掌握等积式与比例式的互化。 教学重点：比例的基本性质及其应用。 教学难点：由等积式化成比例式 教具准备：一副三角板 教学方法：讲练结合 教学过程：复习提问： 1、什么叫做线段的比？ 2、在进行线段的比时应注意什么问题？ 新课讲解： 类似数所成的比例，我们也可以得到线段所成的比例。 在四条线段中，如果其中两条线段的比等于另外两条线段的比，那么，这四条线段叫做成比例线段，简称比例线段。 具体地讲，如果线段 a 与线段 b 的比等于线段 c 与线段 d 的比，即 a ∶ b＝ c ∶ d ，则线段 a、b、c、d 成比例。我们把 a、b、c、d叫做组成比例的项，线段 a、d 叫做比例外项，线段 b、c 叫做比例内项，线段 d 叫做a、b、c 的第四比例项。 另外，如果作为比例内项的是两条相同的线段，即 a∶ b＝b∶c ，那么线段 b 叫做线段 a 和 c 的比例中项。 比例线段应注意的问题： ( 1 ) 比例线段与线段的比是完全不同的两个概念； ( 2 ) 比例线段具有顺序性。如： 如果 a∶b＝ c∶d ，那么线段 a、b、c、d 成比例； 如果 a∶ c＝b∶d 那么线段 a、c、b、d 成比例。 两条线段的比是它们长度的比，也就是两个数的比，关于成比例的书具有下面的性质： 一、比例的基本性质 如果 a∶b＝ c∶d ，那么 ad ＝ bc 。 它的逆命题也成立，即：如果 ad ＝ bc ，那么 a∶b＝ c∶d 推论： 如果 a∶ b＝b∶c 那么 b2 ＝ a c 二、合比性质 如果, 那么 ∵，在等式两边加 1 得：＋1＝＋1即： 三、等比性质 如果… ＝ ( b ＋ d ＋ … ＋ n ≠ 0 )，那么 令… ＝＝ k ∴ 课堂练习：教科书第203页 练习2、3 课堂小结： 这节课我们主要介绍了比例线段、比例的项、比例内项、比例外项、比例中项等概念及比例的基本性质，要求同学们不仅要掌握，还要会灵活运用这些基本性质。 课外作业： 教科书第 207 页 习题 A 组 1 ( 1 )( 2 )、4 同步精练练习 ( 二 )。