2014-2015学年高中英语 Unit 3 Australia教案 新人教版选修9.docVIP

Unit 3 Australia 第一部分 《金色教案》教学设计说明 About the topic and the structures 单元话题和结构 本单元的话题是“澳大利亚”，了解有关澳洲的地理、旅游动物等方面的知识。澳大利亚联邦（Commonwealth of Australia），简称澳大利亚或澳洲，是全球面积第六大国家，也是大洋洲最大的国家。澳大利亚所在的大陆是地球上最小的一块大陆，通常也被称为澳洲或澳洲大陆。东南方是新西兰、北方有巴布亚新几内亚、西巴布亚和东帝汶，印度尼西亚位于澳大利亚的西北方。“澳大利亚”一词来自拉丁语中的“terra australis incognita”（“未知的南方大陆”）。 本单元还将学习“词语、短语、不定式和从句作表语”。 《金色教案》教学设计在单元课时划分上与课本保持一致，即“阅读课、知识课、运用课三课时/三课型划分”。但在实际教学过程中，我们建议教师依据学生基础、教学条件、学校安排的因素，对课本、对《金色教案》教学设计重新划分课时、裁剪、拼接使用我们提供的材料，以便“物尽所用”，达到最佳教学效果。教师也可以按照我们提出的“实际教学过程课时划分建议”进行教学。 Period 1 Reading 阅读课 Warming Up 教师可以从“了解澳洲”、“看图说话”和“听国歌”三种热身形式选择一种导入新课，激发背景知识、为其后的阅读作好词语、结构和心理的准备。 Pre-reading主要是通过朗读活动帮助学生熟悉课文，为其后的阅读做心理的铺垫和准备。 Reading是篇说明文，说明澳大利亚的地理、风俗、旅游和动物。教师应引导学生从语言形式入手学习课文，进而理解意义。我们提供的“表格”、“结构图”等，都可以帮助学生理解词语、把握结构、理解课文。补充：澳大利亚全国有多种自然景观，其中包括迷人的热带雨林，被称为“红色中央”的干燥贫瘠的沙漠，白雪皑皑的山峰，绵羊遍野的牧场以及引人入胜的海滨，还有驰名遐迩的天然遗产大堡礁和乌卢鲁岭（原称艾尔斯岭）。 Period 2 Learning about language 知识课 Learning about language首先仿写学过的课文，然后学习英语句子结构知识，最后安排学生完成课本提供的作业。 Period 3 Using language 运用课 Using language首先引导学生阅读、听camping方面的材料，然后阅读27页“澳洲危险动物”。最后是仿写读过的课文以强化学习效果。 实际教学过程课时划分建议 Period 1 将Warming Up、 Pre-reading、Reading和Comprehending整合在一起上一节“阅读课”。 Period 2 将Learning about language 和Workbook中的 USING WORDS AND EXPRESSIONS、USING STRUCTURES 整合在一起上一节“语言知识课”。 Period 3 将Using language 设计为一节包括听说读写单项技能或组合技能训练的“综合技能课（一）”。 Period 4 将Workbook 的READING AND LISTENING和TALKING整合在一起上一节“听说课”。 Period 5 将Workbook 的LISTENING TASK、READING AND WRITING TASK和 SPEAKING TASK整合为一节“综合技能课（二）”。 第二部分 教学资源说明 Section 1 Background 背景 围绕单元话题“澳大利亚”我们提供了若干实用性背景材料。这些材料既可以作为教师教学参考材料为教师所用，也可以直接或改写、重组后作为课堂内外的拓展性阅读材料呈现给学生。 Section 2 Explanation 解析 重点针对“阅读课型”中的课文难句，我们提供了详尽的，就句论句的解析和翻译，并且以解析的焦点话题为线索，进行了一定的归纳、辨析和总结，以帮助教师更好地实施“语言形式”的教学。 Section 3 Vocabulary 词汇 按照课本单元词汇表顺序，我们重点提供动词、短语搭配的讲解。所提供的例句，经典、地道、实用、易懂，完全可以直接用于教学。 Part 1 Teaching Design 第一部分：教学设计 Period 1 A sample lesson plan for reading (GLIMPSES OF AUSTRALIA and others)Introduction In this period, after warming up, students will first be helped to go over t