模糊典型相关方法在课程设置评价中的应用研究.pdf

摘 要 笔者查阅国内现有课程设置的概况，针对其不足，本文利用经典统计学中的典型相 关分析方法，通过对学生成绩进行挖掘，它能很好分析出课程之间的相关关系或相依赖 关系。由此针对不同学院、不同类型的专业，根据课程间相关性来合理调整和设置课程 的比重和排课顺序，这种量化的分析方法为高校课程设置提供了很好的决策支持。可以 在最大程度上弥补以上课程设置的不足。由于经典方法对于样本数据要求严格，处理异 常数据能力较差。根据经典典型相关分析方法的思想，结合模糊统计学的相关知识，本 文又提出了模糊典型相关分析方法，并整理了模糊典型相关分析方法的计算模型。此方 法能更好处理统计数据中的异常值，并能从样本数据中提取更有价值的信息，提供更为 可信的决策支持。 笔者从五个章节来阐述问题的提出、实现以及试验结果的分析。 第一章综述，内容包括选题背景，研究内容等。 第二章经典典型相关分析，内容包括经典统计学中常用的数字特征，经典典型相关 分析方法的理论概述。 第三章模糊典型相关分析，内容包括模糊统计学中常用的数字特征，模糊典型相关 分析方法的理论概述。 第四章统计分析系统的设计与实现，内容包括系统分析，系统设计。 第五章统计学方法在课程设