初三英语复习工作思考.pdfVIP

　　理想的路总是为有信心的人预备著。　　 初三英语复习工作的思考 江苏省盐城中学 巫泰兴 　　 　　根据2005年《盐城市中考说明》英语分册所体现的命题改革趋向及命题原则 经我校初三外语组全体老师的共同研讨 现就初三英语复习计划及策略谈些想法 谨供参考 一、 复习中容易出现的误区 （一） 教师方面 1. 不依纲靠本 深入地研究中考说明 而是把主要精力放在每年翻新的大堆课外资料上 在求新、求奇、求难上下功夫 2. 复习课备课简单化 形式单调 组织教学 虎 以核对试卷答案或语法课形式上完45分钟 老师苦口婆心 学生被动无奈 这是一个知识灌装的过程 不符合语言学科的教学特点和认知规律 3. 看不到学生的可塑性 忽视学生的主观能动性 认为离中考还剩近100天 学生的成绩已定型 复习就是多做练习 多批改 多讲解 拼时间 拼消耗 别无它法 4. 不以人为本 不注重调查研究 归纳学生存在的普遍性问题和特殊性问题 凭自身僵化的、教条的、过时的经验搞复习 （二） 学生方面 1. 不会上复习课 没有正确的、自主的复习方法 跟不上老师的节拍 2. 对800条左右的词汇 200个左右的习惯用语缺乏准确的记忆 只偏重做各种综合性练习 忽略听力和口语训练 单纯应试 3. 抓不住课堂 课后以大量的、长时间的重复的习题对付 既加重了学习负担 又降低了复习效率 4. 只重视词汇、选择题 草率完成完型填空、阅读理解、书面表达等能力提高题 不注重平时的积累 二、 今年初三英语复习的基本任务 　　根据盐城市教育局《2005年盐城市中考改革意见》的文件精神 按照《中考说明》确定的范围 我们认为今年初三英语复习的任务有以下几点： （一） 加强学生学法指导 继续推行轻负担 高效益 （二） 弄清大纲及《考试说明》中对听、说、读、写、语音、词汇、语法各方面的总体要求 对于800个左右的单词 200条左右的习惯用语及固定搭配 400~500个左右的认读词汇以及日常交际项目的要求必须做到心中有数 认真梳理 努力指导全体学生掌握基础知识 （三） 强化学生在设定语境中对词汇、句法的理解并进行综合运用能力的训练 培养学生的基本技能 （四） 注重学生的阅读理解和完型填空训练 指导学生在阅读中理解语言、获取信息 提升学生综合概括和归纳推断能力 （五） 加强学生听力、口语以及书面表达能力的训练 三、 复习计划 　　众所周知 英语学科语言知识点零碎 内容繁杂 我们根据《中考说明》确定的考试范围 将整个复习分为三个阶段： 第一阶段：本着依纲扣本、重视双基的原则 侧重于基础知识、基本概念的梳理 拾遗补漏 第二阶段：针对第一轮复习的情况 再突出重点 对重要的知识体系、语法项目进行专项训练 做到项项有专练 人人有所得 通过这一阶段的复习 使学生对每一项内容得到全面、系统地巩固和提高 　　第三阶段：综合训练 考前辅导 主要是紧扣题型讲练结合 有选择的进行听力、笔试、答题卡为一体的成套试题的训练 通过对学生限时测试 使他们将所学的知识上升为综合运用能力 适应中考要求 并依据《中考说明》 就每一种题型的答题思路和方法加以指导 四、 复习策略及具体措施 1. 认真研究《2005年中考说明》英语分册 各人研究结果在集体备课时交流 2. 团结协作 认真研讨复习课 不断揣摩 相互提高 团结协作是我校的优良传统 初三英语组更是这一传统的传承者 集体备课实行双人主备 人人参与讨论 备课不仅要备教材 更要备教法、备学法、备课堂作业、备家庭作业 要确保教学内容 课堂作业、家庭作业全年级统一 但教案在集体备课的基础上要有个人特色 作业要有选做题和必做题 3. 举行初三教师中考解题能力测试 引导老师认真研究2004年全国中考试题和2005年中考命题走向 老师增负 学生减负 老师多做题 多筛选 为学生精心编制练习 限制学生的作业量和作业时间 4. 随着总复习的到来 备课量、作业批改量都大幅增加 参加学校组织的教师晚办公 冲刺一百天 对集体备课、作业批改、作业和试卷分析予以加强 5. 充分发挥学生的主观能动性 指导学生制定自我复习的计划 使学生忙而不乱 提高学习效率 养成良好的学习习惯 力求达到复习效果的最大化 6. 凸现完型填空和阅读理解训练 中考涉及的语篇共有6篇 共65分 谁能把握住阅读 谁就能把握住中考 指导学生练习阅读一是要坚持每天都做 切不可以心血来潮时一天做上若干 或者自以为其他功课