基于MATLAB的数字图像处理课程的教学实验设计.pdfVIP

第26卷第 1期 高等教育研究 2009年3月 基于MATLAB的数字图像处理课程的教学实验设计 彭晓明 (电子科技大学 自动化工程学院 四川成都 610054) 摘 要：本文根据数字图像处理教学大纲的要求和学生的基本情况，设计了基于MATLAB的数字图像处理 课程的l0个教学实验。经过教学检验，学生普遍反映难度适中，有利于加深他们对数字图像处理基本概念的理 解，并为他们 自己动手设计算法提供了基础训练。 关键词 ：数字图像处理课程 ；实验 ；MATLAB编程语言 数字图像处理是一门关于如何用计算机对图像 MATLAB实现和直方图均衡化的MATLAB实现这 进行处理的学科 。为了使学生系统掌握该学科的基 两个人门实验，缺乏对整个数字图像处理课程的教 本原理和和典型算法，特别强调通过编程实践，即 学实验 的系统设计。笔者根据教学大纲的要求 ，从 采用计算机语言进行数字图像处理编程，并上机实 实验学时数 (8个学时)出发，设计了一系列的实 现。换言之，数字图像处理是门对学生的动手能力 验。这些实验 由易到难 ，同时兼顾 了学生理解数字 要求很高的课程。 图像处理基本概念和 自己动手设计算法的要求。 笔者于2007年下半年在所在的学院 (电子科 一 、 基于 MATLAB的数字 图像处理课 技大学 自动化工程学院)开始讲述数字图像处理 程的教学实验设计 课程 ，授课对象为该学院四年级本科生，学生的主 本节笔者列举所设计的 1O个基于 MATLAB的 要专业方向是 自动化专业。在此之前，该学院尚未 数字 图像处理课程的教学实验 ，这些实验按照难度 开设此课程，因此笔者是在摸索中开展教学的。鉴 分为A、B和 C三个等级。要求学生在实验时候， 于大多数学生是非计算机专业出身，为了使学生在 任意选择2个 B级难度实验，或选择2个 A级难 学习数字图像处理基本原理的同时尽快掌握典型算 度实验和 1个 B级难度实验，或选择 1个 C级难 法，我要求学生采用 MATLAB语言进行编程 。这 度实验 。 主要出于两方面的考虑 ：第一，学生虽已学习过 C 实验 1：图像的直方图均衡 语言，但 由于图像处理算法的c语言实现的复杂 实验 目的：理解图像的直方图均衡的原理 性 (例如，读写BMP格式图像文件的c语言程序 要求：以MATLAB函数的形式 (例如：g= 代码就有数千行之多)，对于C语言编程不熟练的 myhisteq (f))给出图像的直方图均衡算法，并与 人很难完成，因此容易使学生产生畏难情绪；第 MATLABhisteq ()函数的运行结果进行比较。在 二，由于近年来 MATLAB编程语言在高校教学中 函数运行过程 中显示： (1)输入 的256级图像 ； 的普及 ，学生在大学二年级 已学习了 MATLAB课 (2)输 出的直方 图均衡化后 的结果； (3)采用 程 ，并掌握 了MATLAB的一些基本编程能力，因 histeq ()函数进行直方图均衡化后的结果。代码 此在学习MATLAB图像处理工具箱中的函数时不 的注释量不能少于 30％。 难上手。 难度 ：B级实验 尽管已有文献报导在国内的一些高校的数字图 实验 2：图像的基本灰度变换 像处理课程中引入 MATLAB编程语言辅助教学， 实验