三角形的内角和（共两课时）教案.docVIP

三角形的内角和（共两课时） 一、教学目标： 　　通过动手实践让学生知道三角形内角和定理是怎么得来的以及它的推论，并会按角的大小对三角形进行分类。　了解什么是添辅助线。 　　利用三角形内角和定理及其推论，借助方程（或方程组）计算角的度数或证明有关角的问题。 　　进一步了解借助代数方法，解决几何问题。 　　学会运用转化思想来解决问题。 二、重点与难点： 　　运用三角形内角和定理去解决实际问题 　　转化思想的运用。 三、教学过程： 　　1、大家都对三角形内角和有所有了解，知道一个三角形的内角和为　　　　　　　。 　　　那同学们知道不知道那是为什么呀？ 通过折纸得出三角形内角和确实是1800。得出结论我们仍需要对它进行证明。 写出已知求证，然后再证明： 　　　　　　A　　　　　　　　　已知：△ABC 　　　　　　　　　　　　　　 　求证：∠A＋∠B＋∠C＝1800。 　　　　　　　　　　　E　　　　 　　　　　　　　　　 B　　　　　　　　　　 D 　　　想一想：还有没有其它方法啦？ A E　　　　　　　　　　F B　　　　　　　　C 　　　　以上过程应以学生为主，让学生自主探索发现，从而记住三角形的内角和是1800。 　　2、议一议： 　　　既然我们已经知道三角形的内角和为1800，那么试想一下一个三角形里最多会有几个锐角呢？几个直角？几个钝角？ 　　　得出锐角三角形、直角三角形、钝角