广西钦州市第二中学高中地理论文： 《多媒体与地理素质教育》.docVIP

随着现代科学技术的发展，教学的手段和方法也不断推陈出新，计算机技术已经走进校园，对于地理课，计算机辅助教学更显出它巨大的优势。计算机辅助教学的成功与否，软件是重要的因素之一。现在市场上也有不少现成的教学软件，但它常常与中学课堂教学脱节，教学第一线的教师在上课时使用起来总是不尽如人意。究其原因有三：一是成品课件基本上都是点、提教材中的最基本的内容，教材中的重点难点却没有得到体现；二是目前的商品教学软件多是面向学生个别化学习的家教软件，难以适应教师课堂中的需要；三是这些现成的教学软件多是一些课本中的图片和文字的合成品，没有体现出多媒体在教学中的优势。于是有不少地理教师开始自制地理CAI课件。自制的教学软件可以充分体现教师个人的教学意图，但是软件的制作却是十分费时费力的工作，许多时候还要请计算机教师协助。另外一个限制因素是缺乏足够的素材，有时即使有很妙的构思但苦于找不到用以表现的素材而不得不放弃。因此，计算机辅助教学往往停留在试验课、公开课，未能实现常规化。这一点本人深有体会。近几年，本人在自制面向课堂教学的地理CAI课件方面下了不少功夫，制作了多个课件，课件虽然是超媒体、超文本的，但课件所包括的内容始终有限，而且这样去制作一个课件所耗的时间很多，要每一节课都这样做是难以实现的。 ??????? 为了解决这个问题，我们根据本校的优势：学校对电化教学高度重视，投入相当多的人力、物力，并