实 数（二）教案.docVIP

2. 实 数（ 学习要求： 一、了解有理数的运算性质及运算律在实数范围内仍然适用。 二、能利用计算器比较实数的大小，进行实数的四则运算。 三、通过用不同的方法，比较两个无理数的大小，理解估算的意义，发展数感和估算能力。 学习过程： 一、情境创设： 1、在有理数范围内绝对值、相反数、倒数的意义是什么？ 2、比较两个有理数的大小有哪些方法？ 3、在实数范围内这些意义和方法还适用吗？ 二、探索活动： 问题一：比较与的大小，说说你的方法。 问题二：说说你如何比较-和-1.5的大小。 问题三：估算与0.5哪个大？你是怎样想的。 三、例题教学： 【例1】利用计算器比较-和-的大小。 【例2】计算：(1) + π（保留2位小数） (2) ×（保留2位小数） 四、课程回顾： 1、说说你是如何估算一个无理数的大小的，你在生活中用过估算的方法吗？举例说明。 2、请尝试用估算的方法比较与的大小。 五、目标检测： 1、估算：(1) （估算到0.1） （2） （估算到个位） 2、比较下列各组数的大小。 (1) 3与2 (2) 与 (3) 与 3、计算： (1) 3-2π（保留3位小数） (2) -2+5（保留2位小数） (3) +（保留2 位小数） 六、作业：课本P75第2、3题 坎北中学八年级 数学上册教学案