广西钦州市第二中学高中地理论文：《谈谈新课改下如何培养学生的地理自主学习能力》.docVIP

[摘要] 新课改新方法，本论文主要从培养学生学习地理的兴趣，激发学生主动学习地理；在做中学，培养学生思维能力和技能；开展探究性学习；整合知识，提炼规律等几方面阐述如何培养学生的地理自主学习能力。[关键词] 新课改；学生；地理自主学习能力。 　　自主学习能力是指学生积极主动地获取知识和技能的能力。高中地理是一门理论性和实践性很强的综合学科。新教材无论从知识的编排上，还是从插图的设计上、活动安排顺序及活动方式上都体现出对学生能力培养、自主探究精神的重视和推崇。如何让学生自我积极主动地获取知识，让学生在教学过程中始终处于主体地位和积极状态？这对于以往的一言堂，满堂灌教学是一个冲击。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。学生在自主学习中才能最真切的体验知识、感悟知识，才能学会学习、才能培养创新精神发展创造力。那如何培养学生的地理自主学习能力？我认为可以从以下几个方面入手。　　一、培养学生学习地理的兴趣，激发学生主动学习地理。　　俗话说，兴趣是最好的老师。学生有了学习地理的兴趣，就会全身心地投入去学习地理，这样就会事半功倍。 德国教育学家第多斯惠曾经说过：“教学的艺术不在传授本领，而在于激励、唤醍、鼓舞。”教师可以根据学生的年龄特点、知识程度、时事热点、生活习惯等来激