数学活动 算“24”.docVIP

2.8数学活动 庄铤健 潘燕 教学目标： 1.熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方及混合运算； 2.掌握有理数混合运算的法则； 3.应用计算解决实际问题。 教学重点： 1.弄清混合运算的顺序 2.弄清符号括号等的处理方法 3.培养解决实际问题的能力。 教学难点： 将实际问题归纳抽象为数学模型并加以计算和解决 教学用具：扑克牌（每一活动小组一付） 教学方法： 1.由生活中实际问题引出问题，通过学习解决问题； 2.通过发现问题、提出问题、并解决问题的思维方式，增强学生学习的成就感。 教学过程： 一、引入课题： 有一种“二十四点”游戏，其规则是这样的：任意取四个1至13之间的自然数，将这四个数（每个数用且只用一次）进行加减乘除四则运算，使其结果等于二十四，例如对：1、2、3、4，可以运算得（1+2+3）×4=24（注意上述运算和4×（1+2+3）=24应视为同一种运算）现有四个有理数：3、4、-6、10，用上述规则写出三种不同的方法的算式，使其结果等于24，运算如下： （1）_____________ (2)__________ (3)_____________ （4）______________ “二十四点”是扑克牌的游戏，小学生也可参加，本题将数的范围略加扩大，变成适合初中生的游戏，其实就是有理数的混合运算，本题具有开放性，答案较多。 对于第一个问题，可有以下四个算式： （