2008高考古代诗歌形象鉴赏教案——鉴赏诗歌中的人物形象.docVIP

教学课题 2008高考古代诗歌形象鉴赏教案——鉴赏诗歌中的人物形象 作者：gaosan9 教学目标 1、明确诗歌的形象的内涵2、归纳诗歌形象的规律3、掌握鉴赏诗歌形象的方法 教学重点 诗歌形象的归纳和鉴赏诗歌形象的方法。 课时安排 共三课时 授课时间 教 学 过 程 教师主导活动 学生主体活动 修改、备注 【2008年考点解说】 一．鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧 二 评价文章的思想内容和作者的观点态度 这两个考点要求在阅读理解的基础上鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧，对作品的内容和作者的观点态度做出评价。这两条是考查考生的鉴赏评价能力。 前一考点主要是针对文学作品的艺术表现形式提的，要求从形象、语言、表达技巧三个方面鉴赏文学作品。后—考点是针对文学作品的思想内容提出来的。 鉴赏评价能力是阅读能力的最高层级。所谓鉴赏，实际就是对作品进行“品评”。鉴赏的前提是鉴别，而鉴别则是与阅读中的理解相关联的，离开了理解就无从鉴别：鉴赏的核心是审美，即挖掘作品中的美的因素，达到某种美的享受。鉴赏的目的是批评，批评也是—种审美活动，它通过理性的思考和审美判断，评价作品的高下优劣得失，或联系实际，展开联想，获得某种新的感受和认识。鉴赏与阅读，密不可分，可以说，鉴赏的每一内容无不以阅渎理解为基础；而阅读的每个环节，也无不可提到鉴赏的高度。 （一）鉴赏诗歌