语文：1.1《故都的秋》教案（沪教版第四册）.docVIP

《故都的秋》教学设计 指导思想：贯彻“三主”思想，即：以学生为主线，以教师为主导，以素质、能力培养为主线。 教学目的： 1、训练学生正确理解和运用语言文字的能力； 2、培养学生初步的文学鉴赏能力； 3、培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力。 教学方法：自读棗讨论棗点拨式 教学重点：散文的形和神 教学媒体：投影机、录音机 教学时数：一课时 教学步骤及内容： 导语设计 上课之前，我先给大家播放一首歌，（播放录音带〈〈前门情思大碗茶〉〉）这首歌名叫〈〈前 门情思大碗茶〉〉，歌中唱的是我们国家的哪个城市？对，北京。 今天，我们来学习一篇也是写北京的散文，不过，它写的不是北京的冰糖葫芦，也不是北京的大碗茶，而是北京的秋。大家知道，北京现在是我们的首都，，历史上也曾是几个朝代的都城，但是，在郁达夫写这片文章的时候，北京已经不是任何朝代的都城，也不叫北京，而叫北平，因此，郁达夫把它叫做故都。（板书课题） 检查预习，师生共同讨论，分析理解课文 首先请全班同学朗读全文； 读罢全文，你们觉得郁达夫主要从哪个方面来写故都的秋的？请用一字来概括。 答：味。（板书） 教学设想： 此问要求学生首先从整体上把握全文。回答此问无须作太多理性分析，凭语感即能得出答案，“味”字在全文出现达八处之多。 若学生思维过于分散，讨论与答案差异较大，可提供几个答案供学生选择。如：色、声、形、味，实，情，课文虽也写了上述