《动物的疼痛》教案(北京版必修1).docVIP

动物的疼痛 顺义一中 蒋吉姝 【教学目标】 1．通过引导学生梳理文章的写作思路，体会文章论证结构思维缜密。2．通过研读文本，体会作者提出的人类应该以公正公平的态度，对待和我们同存于这个世界的生命群体的主张。 教学重点结合本单元其他课文的阅读经验，进一步巩固和提高阅读科普文章的能力。 课时 疑 问 ①交流讨论，资源共享；（利用投影进行小组展示） ②小结：本节课学生自主学习了彼得·辛格; 对动物我们应怀有悲悯之心；为了维护我们人类赖以生存的地球，请爱护动物；……这是我们现在常用的动物保护的口号，我们并不否认我们现在不爱护动物，我们也爱护动物，那我们这种爱护和彼得的爱护有哪些区别呢？ 　　皮丽洋：我觉得，彼得的动物保护是动物与人是绝对的平等，而我们现在则是以人为核心。 　　老师：今天这节课我们自主学习了彼得·辛格的《动物的疼痛》，通过阅读交流，我们不仅接受了作者的观点，作为一篇科普性的文章，我们不仅要去把握体会作者的观点，在以后的学习和生活中，我们还要去努力实践作者的观点。 　　老师：今天这节课我们就上到这里，作业在大屏幕上。作业：搜集生活中人与动物的故事，结合作者的观点，写一篇小的文学评论。 教学反思： 《动物的疼痛》是北京市高中课程改革实验版必修（一）第三单元的最后一篇文章，是美国科学家彼得·辛格的科学论著《动物解放》中的第一章，本文说明、论述了动物是有疼痛感觉的，进而提出人