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第一课 工商业的兴起 （第1课时 ） 课型：新授 课时 ：1课时 主备 ：沈志强 审核 ：朱国建 时间 ： ?【教学目标】 1. 通过观察、比较图文资料，了解手工工场的生产情况，知道手工工场的出现促使西欧工商业的兴起。[来源:Zxxk.Com] 2. 通过观察、思考，知道手工工场的出现给人类社会带来了很大的变化，人类社会从此开始向工业文明时代过渡。 3. 尝试收集有关西欧与中国手工工场的某方面事例，分析说明手工工场的特点及其作用[来源:Zxxk.Com] 【教学重点与难点分析】 【教学重点】 1、能根据具体资料说出手工工场与手工作坊的不同，手工工场的特点及其作用；能说出工商业兴起后出现的新阶层及其他们产生的意义。 【教学难点】: 1、通过教学，使学生能够面对新的情景，进行历史性的判断。 【课前预习导学：】 1、回忆上学期的学习内容，我们上学期学习了人类社会的前两个历史阶段，是 时代和 时代。到16世纪前后，人类社会开始进入了一个新的文明，即 文明时代，她的曙光首先在 出现，这种探索是从 的兴起开始的。 2、根据第一段文字归纳手工作坊的特点： 3、根据第4页的歌谣，归纳出手工工场的特点： 4、手工工场出现的时间： 地点： 作用： 5、西欧手工工场最早出现的时间正好是我国的 （ ） A、宋末元初 B、明朝 C、唐朝 D、北宋时期 四、课堂学习研讨： （一）、判断分析： 仔细阅读书本第4页的图《作坊》和《手工工场》及内容，指出以下特点分别属于哪幅图？ A、生产过程没有明确的分工，生产者全程工作 B、所有者不从事生产，而是负责生产的组织、管理和产品销售 C、生产过程有明确的分工合作[来源:Z+xx+k.Com] D、生产规模小，产生场地小，原料和产品数量少 E、拥有简单的手工制作工具 F、几乎每道工序都有比较复杂的手工制作工具 G、生产规模大，产量高，总体质量好 H、雇佣工人进行生产 I、所有者自己是主要的生产者 J、师傅招收徒弟，徒弟不领工资，家人与帮工参与生产 属于作坊的有： 属于手工工场的有： （二）、比较填表归纳： 所有者 劳动者 生产方式 规模 相互关系 生产效率 性质 手工作坊 手工工场 （三）、思考练习：[来源:学|科|网Z|X|X|K] 1、手工工场最早出现的时间 ，地点 。 2、在欧洲手工工场形成的同时，中国在 时期的 地区也出现了手工工场。 3、西欧早期的手工工场集中在 、 、 、 等行业中，英国、法国、 等国的发展尤其迅速。 4、手工工场时期，西欧还处在 社会中， 仍然是当时的主要产业。手工工场时期是 时代过度到 时代的准备阶段。 （四）、小结 由于商业的发展，手工作坊发展到手工工场；手工工场的特点是规模大、分工合作、生产效率高，手工工场的出现改善了人们的社会生活，促进了商业的发展。要注意西欧手工工场的范围，手工工场的出现只是工业文明的曙光，整个西欧还处于农业时代。手工工场时期是农业时代过渡到工业时代的准备阶段。 五、课后拓展：[来源:Zxxk.Com] 1、按出现的先后顺序，下列三项排序正确的是 A、工厂 B 手工工场 C、作坊 2、下列对手工工场的描述,正确的有 ( )[来源:学*科*网Z*X*X*K] （1）手工工场的工人之间实行分工合作，提高了生产效率；（2）手工工场主雇佣工人进行生产；（3）中国的手工工场生产具有分工细密等特点；（4）中国的手工工场出现的时间比西欧晚了200年。 A、（1）（2）（3）（4） B、（1）（2）（3） C、（1）（3）（4） D、（2）（3）（4）[来源:Z*xx*k.Com] 3、与小作坊相比，手工工场具有的特点是 （ ） （1）生产规模扩大 （2）采用大机器生产 （3）生产效率提高 （4）实行分工合作 A、（1）（2）（3） B、（2）（3）（4） C、（1）（3）（4） D、（1）（2）（3）（4） 4、手工工场和手工作坊的最大不同点是 （ ） A、工人是被雇佣的 B、人数多 C、规模大 D、机器先进 4、阅读下面的材料，回答问题： 明朝中后期，在丝绸业出现了“以机杼致富”的“机户”和为机户纺织丝绸的“机工”。机户一般拥有一定数量