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教学设计 苏科版初中物理（九上） 第十一章 简单机械和功 二、功 主讲教师：镇江市外国语学校 段宏 设计思想 功的概念与前面学习的简单机械知识紧密相连，又为后面即将学习的功率、机械效率打下基础。 功的概念比较复杂、抽象，本节课首先让学生回顾已经学过的简单机械，让他们去发现问题。在“探究斜面”的活动中，让学生从探究中体会力和距离之间的关系，引导学生通过对实验数据的分析、总结，让他们认识到在使用简单机械时省力的机械要费距离，省距离的机械要费力，不可能有既省力又省距离的机械。同时知道力与物体在力的方向上通过的距离的乘积是一个差不多的数值，是有物理意义的，我们把这个量定义为机械功，简称功。 通过对生活实例、图片的分析，加深学生对做功的两个必要因素的理解，区分生活中的“工作”和“做工”与机械功的区别，认识在什么情况下、是哪个力在做功。在理解功的物理意义的基础上，能用计算公式解题，了解功的单位。 二、教学准备 教师演示：斜面、小车、弹簧测力计、砝码 学生分组：斜面、小车、弹簧测力计、砝码 三、教学流程 教学过程 教学活动 学生活动 备注 1．课题引入 主讲教师：回顾我们已经学过的简单机械：用笤帚扫地，手臂只需移动较小的距离就可使 笤帚在地上扫过一大片，虽费力但省距离；利 用动滑轮提升重物，可以省力，但要费距离。这说明了省力的机械要费距离，省距离的机械要费力。那么，有没有一种机械既省力