冀教版12减几课例.docVIP

课题：12减几 石家庄市谈南路小学 刘倩 教学内容：冀教版《数学》一年级下册第14、15页。 教学目标： 1．在动手操作、试算的过程中，学习12减几的计算方法。 2．能正确地计算12减几的减法。 3．主动与同学交流自己的不同算法，进一步体验算法的多样化。 课前准备：教师准备12块积木，学生准备20根小棒。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、创设情境 1、教师把12块积木乱放一起，让学生猜一猜有几块积木。 2、师生共同数出是12块，然后说：“这样放太乱，不容易看出是多少块，怎样摆放就能一下就看出是12块呢？”指名学生说出办法并摆好。一摞12块，另一摞2块。 二、自主学习 1．教师提出：“去掉5块，还剩几块？”的问题，师生列出算式，鼓励学生用小棒摆一摆，算一算。 2、交流各自的算法。教师要给学生充分交流不同摆法、算法的机会。使学生了解“破十减”的计算方法。 3．提出“摆一摆“的问题，师生列出算式，让学生独立思考，计算。最后交流计算方法和结果。 三、尝试应用 1、出示教材14页算一算的图，先让学生说一说图意，师生列出算式，再让学生试着计算。 2．交流学生的计算方法。在给学生充分表达不同算法的同时，形成“想加算减法”的计算方法。 四、课堂练习 1、练一练第1题，先让学生说一说图意，再列式计算，然后交流自己是怎样想、怎样算的。 2、练一练第2题