【课堂新坐标】（广东专用）2014高考数学一轮复习 第三章第七节正弦定理和余弦定理配套课件 文.pptVIP

第七节　正弦定理和余弦定理 1．正弦定理和余弦定理 1．在△ABC中，“A＞B”是“sin A＞sin B”的什么条件？“A＞B”是“cos A＜cos B”的什么条件？ 【提示】　在△ABC中，A＞Ba＞b＞sin A＞sin B，∴A＞B是sin A＞sin B的充要条件， 易知A＞B是cos A＜cos B的充要条件． 2．如何利用余弦定理来判定三角形中角A为锐角、直角、钝角？ 【提示】　应判断b2＋c2－a2与0的关系；当b2＋c2－a2＞0时，A为锐角；当b2＋c2－a2＝0时，A为直角；当b2＋c2－a2＜0时，A为钝角． 【解析】　在△ABC中，易知B＝30°， 由余弦定理b2＝a2＋c2－2accos 30°＝4.∴b＝2. 【答案】　A 4．(2013·清远调研)△ABC中，B＝120°，AC＝7，AB＝5，则△ABC的面积为________． 【思路点拨】　(1)在已知等式中，利用正弦定理消去sin B，再化简求值； (2)由条件结构特征，联想到余弦定理，求cos B，进而求出角B. 在△ABC中，a，b，c分别为内角A，B，C的对边，且2asin A＝(2b＋c)sin B＋(2c＋b)sin C. (1)求A的大小； (2)若sin B＋sin C＝1，试判断△ABC的形状． 【思路点拨】　(1)根据正弦定理边化角，把B用A、C表示，借助三角变换求A的值； (2)根据三角形面积和余弦定理列关于b、c的方程组求解． 在△ABC中，A＞Ba＞bsin A＞sin B. 已知两边及一边的对角，利用正弦定理求其它边或角．可能有一解、两解、无解． 判定三角形形状的两种途径：(1)化边为角；(2)化角为边．并常用正弦(余弦)定理实施边、角转换． 规范解答之六　正、余弦定理在解三角形中的应用 易错提示：(1)逆用公式意识不强，无法求得cos A. (2)应用余弦定理时，不会选择公式无法得到a，b，c之间的关系． 防范措施：(1)熟练掌握两角和与差的正弦、余弦、正切公式及二倍角公式的正用、逆用及变形使用是解答三角函数题的基础，平时应加强训练，增强逆用公式的意识． (2)应用余弦定理时，一般选择角度已知的那一组公式． 【答案】　A 【答案】　4 菜 单 课后作业 典例探究·提知能 新课标 · 文科数学（广东专用） 自主落实·固基础 高考体验·明考情 b2＋c2－2bccos A c2＋a2－2cacos B 2Rsin A 2Rsin B 2Rsin C Sin A∶sin B∶sin C ①已知三边，求各角； ②已知两边和它们的夹角，求第三边和其他两个角. ①已知两角和任一边，求另一角和其他两条边； ②已知两边和其中一边的对角，求另一边和其他两角． 解决问题 【答案】　A 【答案】　B (12分)(2012·安徽高考)设△ABC的内角A，B，C所对边的长分别为a，b，c，且有2sin Bcos A＝sin Acos C＋cos Asin C. (1)求角A的大小； (2)若b＝2，c＝1，D为BC的中点，求AD的长． * * 菜 单 课后作业 典例探究·提知能 新课标 · 文科数学（广东专用） 自主落实·固基础 高考体验·明考情