【课堂新坐标】（广东专用）2014高考数学一轮复习 第八章第四节直线、圆的位置关系配套课件 文.pptVIP

1．判断直线与圆的位置关系常用的两种方法 (1)几何法：利用圆心到直线的距离d和圆半径r的大小关系：_______相交；_______相切；________相离． 1．若点P(x0，y0)是圆x2＋y2＝r2上一点，则过点P的圆的切线方程是什么？ 【提示】　x0x＋y0y＝r2. 2．两圆相交，公共弦所在直线的方程与两圆的方程有何关系？ 【提示】　两个圆的方程相减得到的方程是公共弦所在直线的方程． 1．(人教A版教材习题改编)直线y＝ax＋1与圆x2＋y2－2x－3＝0的位置关系是(　　) A．相切　　　　　　　 B．相交 C．相离 D．随a的变化而变化 【解析】　∵直线y＝ax＋1恒过定点(0，1)，又点(0，1)在圆(x－1)2＋y2＝4的内部，故直线与圆相交． 【答案】　B 2．(2012·山东高考)圆(x＋2)2＋y2＝4与圆(x－2)2＋(y－1)2＝9的位置关系为(　　) A．内切 B．相交 C．外切 D．相离 【解析】　由于直线y＝x过圆心(0，0)， 所以弦长|AB|＝2R＝2. 【答案】　D 4．(2013·肇庆质检)若过点A(4，0)的直线l与曲线(x－2)2＋y2＝1有公共点，则直线l的斜率的最小值为________． 【思路点拨】　(1)利用直线与圆相切，求出圆的半径，写出圆的方程． (2)设MN的方程为2x－y＋m＝0，利用|MN|＝2，求m值． 【思路点拨】　(1)根据两圆外切求出圆O2的半径，便可写出圆O2的方程． (2)设出圆O2方程，求出直线AB的方程，根据点O1到直线AB的距离，列方程求解． 若⊙O：x2＋y2＝5与⊙O1：(x－m)2＋y2＝20(m∈R)相交于A、B两点，且两圆在点A处的切线互相垂直，则线段AB的长度是________． 【解析】　由题意⊙O1与⊙O在A处的切线互相垂直， 则两切线分别过另一圆的圆心， 【思路点拨】　(1)求出圆心到直线的距离，利用“弦心距、半弦长、半径”构成直角三角形求解．或者求出直线与圆的交点，根据弦长公式求解． (2)利用数形结合、结合圆的切线的性质，分析点P满足的条件． 【答案】　(1)x＝2或4x＋3y－17＝0　(2)x＋y－3＝0 直线与圆的位置关系体现了圆的几何性质和代数方法的结合，“代数法”与“几何法”是从不同的方面和思路来判断的，“代数法”侧重于“数”，更多倾向于“坐标”与“方程”；而“几何法”则侧重于“形”，利用了图形的性质．解题时应根据具体条件选取合适的方法． 解决直线与圆的问题时常用到的圆的三个性质： (1)圆心在过切点且与切线垂直的直线上； (2)圆心在任一弦的中垂线上； (3)两圆内切或外切时，切点与两圆圆心三点共线． 思想方法之十五　用转化思想求参数的最大值 (2012·江苏高考)在平面直角坐标系xOy中，圆C的方程为x2＋y2－8x＋15＝0，若直线y＝kx－2上至少存在一点，使得以该点为圆心，1为半径的圆与圆C有公共点，则k的最大值是________． 易错提示：(1)理解不清题目的条件关系，无从入手． (2)不能把问题转化为圆心M(4，0)到直线y＝kx－2的距离，探求不到d≤2的关系． 防范措施：(1)解决直线与圆的关系问题应画出草图，数形结合帮助分析题意，找到解决问题的突破口． (2)把已知圆C的一般方程化为标准方程，求得圆心坐标，分析题目中条件的相互关系，联系相关知识点，把看似繁杂的问题转化为所熟知的点到直线的距离问题． 2．(2012·天津高考)设m，n∈R，若直线l：mx＋ny－1＝0与x轴相交于点A，与y轴相交于点B，且l与圆x2＋y2＝4相交所得弦的长为2，O为坐标原点，则△AOB面积的最小值为________． 【答案】　B 菜 单 课后作业 典例探究·提知能 新课标 · 文科数学（广东专用） 自主落实·固基础 高考体验·明考情 第四节　直线、圆的位置关系 d＜r d＝r d＞r 相交 相切 相离 ____________ ____________ 外切 ___________ ____________ 相离 代数法：联立两圆方程组成方程组的解的情况 几何法：圆心距d与r1，r2的关系 　　　方法 位置关系　　　 d＞r1＋r2 无解 d＝r1＋r2 一组实数解 ___________ ________________(r1≠r2) 内含 _______________ ______________(r1≠r2) 内切 _______________ ____________________ 相交 |r1－r2|＜d＜r1＋r2 两组不同的实数解 d＝|r1－r2| 一组实数解 0≤d＜|r1－r2| 无解 【答案】　B 【答