12、练习十九doc.docVIP

练习十九 一、教学内容： 课本第109-110页练习十九（一）。 二、教学目标： 使学生进一步掌握除数是一位数除法的计算方法，并能比较熟练地进行计算。 三、教学重点： 进一步掌握除数是一位数除法的计算方法。 四、教学难点： 进一步掌握除数是一位数除法的计算方法。 五、教学材料： 小狗图、表格的投影片。 六、教学途径： 步骤 教师活动 学生活动 基础 训练 基本 练习 口算： 84÷7 52÷4 48÷3 24×8 798×7 82×5 66×8 72÷8 笔算： 276÷3 92×3 通过刚才的口算与笔算，你发现什么？（商和除数相乘，结果等于被除数。） 利用这个规律，我们可以干什么呢？（验算除法算得对不对。） 出示表格的投影片。 这个表格让同学们填什么？ 学生填表格，集体订正。 在 里填上＜或＞。 师出示口算卡片，学生开火车回答。 学生笔算。 指名回答。 指名回答。 学生填空。 集体订正。 步骤 教师活动 学生活动 基本 练习 课堂 作业 学生先写上小得数，再填上符号。 出示小狗图。下面算的计算对吗？把不对的改正过来。 用手势表示对与错。 学生在1号本上订正。 夺红旗。 小组比赛，看看哪算得又对又快。 聪明题。 四人小组讨论，在书上填空。 应用题。 学生自己独题。 在书上列式计算。 集体订正。 在作业本上完成练习十九的第6、11题。 出示小狗图。 学生用手势判断对与错。 比赛，看看哪个小组算得又对又快。 四人小组讨论，在书上填空。 学生自己读题。 列式计算。 学生独立完成，教师批改。 七、板书设计： 练习十九 84÷7=12 52÷4=13 48÷3=16 24×8=192 798×7=5579 82×5=410 66×8=528 72÷8=9 八、课后小结： ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓