七年级上册人类的居住地——聚落.docVIP

第四章第三节 人类的居住地-----聚落 邹城市第五中学 谢明亮 一、教学目标： 1、知识储备点：（1）知道城市景观与乡村景观的差异。 （2）理解聚落与自然环境的关系。 （3）知道世界主要的文化遗产。 2、能力培养点：会运用地图分析聚落与自然环境的关系；观察图片说出城市景观与乡村景观的差异 。 3、情感体验点：认识到世界文化遗产的重要性，自觉保护世界文化遗产。 二、教学重点：聚落分为乡村与城市；聚落的形成与自然环境的关系。 三、教学难点：聚落形成与自然环境的关系 四、教具：多媒体课件 五、教法：谈话、讨论、分析比较法 六：教学过程： （导入新课）：先请同学们看几幅图片，抢答哪几幅反映的是城市，哪几幅反映的是农村或者说是乡村。（展示图片，学生回答） 师：我们刚才看到的图片要么是乡村的，要么是城市的。无论是乡村还是城市，都是人们集中居住的地方，我们把它称之为聚落。今天我们就来学习第三节 人类的居住地—聚落 （展示课题）：第三节 人类的居住地---聚落 （一）、乡村和城市 1、聚落中人们的生产与生活 师：聚落是人们的集中居住地，主要分为两种，刚才我们已经看到了图片，一种是乡村聚落，一种是城市聚落。其实聚落不仅是人们的居所，也是人们进行劳动生产和社会活动的场所。我们班里就有从农村来的同学，说一说你们村里的人们都从事哪些生产活动？（生答） 师：对，我们邹城农村的人们主要从事的生产活动是耕作，自己阅读课文，并结合自己以前对乡村的了解，想一想乡村的人们还从事着哪些生产活动？（生答） 师：对，同学们回答的很好。根据人们所从事的这些生产活动的不同，我们把乡村聚落分为农村、牧村、渔村和林场等不同的类型（分别展示不同类型乡村的图片）。而生活在城市聚落中的人们主要从事哪些工作呢？（生答） 2、乡村聚落和城市聚落的不同 师：看来乡村和城市聚落的劳动生产方式还是有明显的并异的。正是由于这种劳动生产方式的差异才导致了乡村聚落和城市聚落的景观有巨大的差异。，我这儿有一个表格，就是比较乡村聚落和城市聚落的区别的，大家填一填（展示乡村和城市的区别的图片）（生填） 师：好，我们看一下大家填的结果。（处理这个表格） 3、不同地区同一类聚落也有差异 师：乡村和城市的聚落特点有明显的不同，因为它们是不同类别的聚落。而同一类聚落，由于所处的位置的不同，其景观也会有明显的不同。请大家看大屏幕（展示不同大洲乡村聚落图片） 问：这些图片是代表的乡村聚落还是城市聚落？（生答）凭你的感觉，你认为哪一幅分布在非洲？哪一幅分布在亚洲？哪一幅分布在欧洲或者是北美洲？为什么？（生答）（教师补充） （二）、聚落与环境 1、不同地区的建筑风格不同 （承转）让我们再来观看几幅图片，看一下不同地区人们住的房子有什么不同（展示不同地区住房图）问：为什么这儿的房子是这样的，住在这样的房子里有什么好处？（生答） 2、聚落形成与发展的主要因素 师：所以，不同地区民居的建筑特点不同，其建筑外貌、建筑材料因环境而异。而民居反映了一个聚落重要的外貌特征。所以说，聚落的分布深受环境的影响。早期聚落的形成，更是深受自然环境，也就是自然条件的影响。你以为什么样的自然条件有利于聚落的形成与发展呢？（生答） 师：（展示“影响聚落形成与发展的主要因素”的图片）教师重复强调这些影响聚落形成与发展的因素。 讨论：（以上海为例具体应用这些知识）。上海是我国第一大城市，大家讨论：哪些条件有利于上海这一我国最大的城市聚落的形成与发展？（生讨论，回答，教师补充，并具体的展示图片） 3、聚落的分布 师：正是这些因素的影响，才造成了世界上聚落的分布不均。请同学们看课本80页，什么样的地方聚落密集？什么样的地方聚落少有或者是没有？（生答，教师补充） 三、聚落的发展与保护 师：随着人口的增长和社会的发展，聚落也在不断地发生变化。同学们谈一谈我们邹城市近些年来的变化好吗？先说好的变化（生答） 师：对，占地面积越来越大，建筑物越来越多，道路越来越完善。也就是说聚落的发展为人们提供的居住环境越来越好。总体来看，世界上大多数聚落的规模都在增长。 师：还有哪些变化你认为不大好？（生答；如老家的老房子越来越少之类） 师：从整个世界范围来看，有文化特色的传统民居越来越少了。大家说这样下去好吗？（生答不好）为什么不好？（生答）我们应当怎么做？（生答） 师：传统民居是传统聚落里的典型性代表。而传统聚落是历史时期人类活动和自然环境相互作用的结果，它们从不同侧面记录了当时社会经济、政治、文化、民俗等信息，如果不加以保护甚至任意破坏，将导致无法挽回的损失。所以我们要保护好传统民居。 师：传统聚落是文化遗产的重要组成部分，下面请大家阅读课本里的阅读材料“传统聚落与世界文化遗产”（学生阅读）（展示