“多元整合”：构建完善的高等职业教学体系.pdfVIP

lll谭辫 中国成人教育2009年第23期 多‘‘元整合：构建完善的高等职业教学体系 。陈 红 [摘要] 本文以建筑工程技术专业为例，阐述了“多元整合”模式构建高职院校教学体系的原则。 [关键词] 多元整合；高职院校；教学体系 教学体系建设是高职教育改革的 虽然操作简便，但理论教学与工程实 任务所对应的全部知识和技能模块， 核心之一。近年来随着我国高职教育 践部分脱节，互动性不强(主要表现在： 教师然后根据以上技能模块编制教学 改革的不断深入，教学体系的发展也 以教师讲授为核心，重理论 、轻实践 ， 大纲和教学内容，并进行情景教学及 经历了由传统的 “老三篇”(基础知识 + 重系统、轻联系)，已不太适应当代职业 实践检验(如图 1)。 专业知识 +实习)到针对市场实际，培 人才的高效培养 ，为此，我们通过充分 在建筑_T程技术精品专业 MES教 养 “即插性 、实用性”“灰领”人才为主 的调研，逐步确立了以目前国外较为 学体系建设中，我们进行了以下几个 要 目的的转变，并逐渐形成了百花齐 流行的 “MES”(ModulesofEmploy—ahle 步骤 ： 放的局面。 Skills)教学体系为主体加