上海教育版数学六上4.1《圆的周长》word教案.docVIP

4.1 圆 的 周 长 教学目标21世纪教育网21世纪教育网 圆的周长 （厘米） 圆的直径21世纪教育网 周长与直径的关系 1 ? ? ? 2 ? ? ? 3 ? ? ? 4 ? ? ? 3.发现规律，初步认识圆周率，看了几组同学的测算结果，你有什么发现？ 4. 引出圆周率的发展史，及时对学生进行潜移默化的爱国教育。 五、 总结圆周长的计算公式21世纪教育网[ 例题1. 圆形水池的直径约为2.5米，求它的周长是多少米？ 例题2. 一颗卫星围绕地球飞行，飞行轨道近似为圆形，已知卫星距离地球表面约500千米，飞行了14圈，问卫星一共飞行了多少千米？ （地球的半径约为6400千米） 七、课外引申，拓展思维 小蚂蚁如果有两条路线可以选择，或者有更多的路线可以选择呢？ 八、课后小结[ 我们学到了什么知识，在能力方面有哪些提高？在这节课中你最感兴趣的是什么？你印象深刻的是什么？ 教学设计与反思 本节课的内容比较重要，教师选取一元硬币、茶叶筒、易拉罐等学生身边常见的物品，融小组合作、实验操作以及观察、归纳和概括为一体，引导学生的多种感官参与学习过程，让学生在小组合作的基础上，动手操作，观察总结，引导学生循序渐进，最后把圆周长的计算公式自然地归纳出来，最后的练习设计，目的明确，层次清楚，有效的对新知加以巩固。而且，在教学中，教师抓住学习圆周率这个契机，对学生进行了生动的爱国主义教育。整节课较好的体现了教师的主导作用和学生的主体作用。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 课外引审 拓展思维 动手操作 探究公式 创设情景 引出新知 练习巩固 加深印象