7、有余数除法的验算doc.docVIP

有余数除法的验算 教学内容： 课本第101-102页的例4、做一做及练一练。 教学目标： 使学生能正确地计算有余数的除法。 使学生掌握有余数除法的验算方法，并能正确地进行验算。 教学重点： 掌握有余数除法的验算方法。 四、教学难点： 掌握有余数除法的验算方法。 五、教学材料： 口算卡片。 六、教学途径： 步骤 教师活动 学生活动 谈话 导入 教学 新授 口算。 30÷4 45÷8 73÷9 7×4+2 5×8+5 8×9+1 你能发现每组上下两道题之间有什么关系吗？ 想想，有余数的除法，你能不能也找一种方法进行验算？ 教师：今天我们就来学习“有余数除法的验算”。 出示想一想。 （1）出示75÷4= 18×4+3= （2）请同学们列竖式解答，用什么方法可以验算有余数的除法算得对不对？ （3）板书：商乘除数，再加上余数等于被除数。 教学例4。 师出示口算卡片，学生开火车回答。 指名回答。 四人小组讨论。 板书课题。 1、出示题目。 学生列式解答。 教师板书。 步骤 教师活动 学生活动 教学 新授 巩固 练习 课堂 作业 出示例4。 请1个学生读题。这道题的条件和问题是什么？要怎样解答？ 请同学们在课堂作业本上列式计算，并写竖式。 你会验算吗？请在本子上列式。2个学生上台板演。 谁能说一说，有余数的除法应该怎么验算？ 练一练的第2题，请同学们计算下面各题，并且验算。 表格图。 请同学们在表格中填空，集体订正。 文字题。 学生自己读题。 根据题意，学生列式解答。 聪明题。 （ ）÷6=12……5 （ ）÷4=23……2 教师提问：要求出被除数，应该怎么想？ 被除数=商×除数+余数 完成练一练的第1题，请同学们在作业本上解答，教师批改。 1个学生读题。 学生列竖式计算。 学生验算，2个学生上台板演。 指名回答。 学生独立完成。 学生在表格中填空。 学生读题。 列式解答。 教师提示，学生思考。 教师板书。 学生独立完成，教师批改。 七、板书设计： 有余数除法的验算 例4：农贸公司有农药98千克，每8千克装一装。 这些农药能装多少袋，还剩多少千克？ 98÷8=12（袋）……2（千克） 1 2 验算 1 2 8）9 8 × 8 8 9 6 1 8 + 2 1 6 9 8 2 答：这些农药能装12袋，还剩2千克。 八、课后小结： ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓