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同学 朋友.doc

第三课 同侪携手共进(一) 朋友   1. 知识目标。   能够说出交友的基本原则;   知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。   2. 能力目标。   能够运用友谊原则指导自己与同学的交往,能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突,能够做出负责任的选择;   能够辨别男女生之间的正常交往和“早恋”,能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题,能够正常和有分寸地和异性同学交往。 3. 情感、态度和价值观目标   接受自己的人际关系现状,愿意改变自己,主动悦纳他人,培养开朗活泼的性格;   选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。 一、??? 同学、朋友 1、??????? 活动一:P30 让学生绘制自己的人际树轮图;然后观察自己及同学的树轮图,检视、反思自己的人际关系状况;通过对自己的人际状况的反思,归纳出开放自我、积极交往的意义,再思考并讨论如何让自己拥有更多的朋友。 教师可示范,告诉学生朋友不限于同学。活动中要防止引起学生的思维冲突,教育重点放在引导学生积极与同学交往、沟通上。 最具人气的同学他们有哪些优点,他们有哪些共同的特点?(P31相关链接) 2、与友同行 通过为困境中的小鹏出主意,理解什么是真正的朋友。   在活动过程中,可以列举小鹏可能的做法,并说明每种做法可能导致的结果;归纳出什么是真正的朋友;续写有关朋友的隐喻,要注意鼓励学生提出富有创造性的想象,防止过于功利的价值取向。 (1)?????? 朋友是什么? 情景分析: A、朋友要我帮他进行期末复习,我牺牲了很多时间和精力,又不好意思开口,我很为难。——你怎么看待这件事? B、两个好友在一次宣传活动中因意见不和,面临翻脸。——你能让他们依然成为好朋友吗? C、我的好友小叶在网吧通宵上网和某社会青年发生矛盾,他让我不要告诉老师,并要求我和他一起想办法对付该社会青年。——你说我该怎么做? D、同寝室6名学生一起考上研究生。——如果你也是寝室中的一员,你会有什么行动?你为什么会这样做? (2)交友的益处?P32 说一说: 在我痛苦的时候,朋友_________________ 在我徘徊的时候,朋友_________________ 在我开心的时候,朋友_________________ (3)、友谊的原则 ──“小冬和小宁的故事”。   ──小可和小新的故事”。这是个开放性的活动,活动目的在于让学生体悟宽容他人、尊重差异的友谊原则,提高人际沟通的意识和能力。 “和而不同”的思想,辩证地看问题。 “友谊原则的应用──怎样帮助朋友、怎样对待朋友的变化”。通过两则交友案例学习友谊原则。 要注意:不能以牺牲原则为代价维持友谊,即交友要遵守道德和法律规范。要帮助学生学习如何适应人际交往圈的变化,学会接纳而不是排斥友谊。 小结:明确要善交诤友,不交损友。理解“近朱者赤,近墨者黑”的 道理,并通过分析进一步升华:真正的智者是能将敌人变成朋友,即:用自己的人格魅力去影响他人,与友一起携手共进。 1、上课伊始,就用亲切和蔼的语气问候:“你们上课的心情准备好了吗?老师给你们带来一个朋友,谁在课堂认真听,爱动脑,大胆发表自己的见解,老师就把它送给你,为你高高地竖起大拇指,老师相信你们都是最棒的孩子。”尊重学生从上课的问候语开始。 2、创设大森林情境,整节课的教学都在大森林的情境中进行,让学生在愉悦的氛围中进行语文实践活动。教师充分运用多媒体教学手段,把一个个抽象、枯燥的拼音字母和汉字“变”成了具体可感的生动形象——美丽的大树和活泼可爱的小鸟,化理性的学习内容为感性的游戏活动。 3、 不拘泥于固定不变的预设中,时刻关注及时捕捉学生的发现,重新调整课堂教学。鼓励学生富有个性地学习和发现,尊重学生的想法和选择。(如观察顺序) 4、 游戏贯穿教学活动,学中玩,玩中学,在愉快中掌握知识。创设游戏性情境,借助情境引导学生逐步落实学习目标。如“帮小鸟找家”、“捡苹果”游戏、“找朋友”游戏。 5、 在如何指导一年级学生在合作学习中有效交流进行了尝试。以小组为单位,合作“捡苹果”游戏。又经过“找朋友”游戏形成了新的小组。利用合作组的优势,发挥组长的作用,让学生反复,多次和汉字见面。读卡片上的字,并给它组个词,还可以说上一句完整的话,不但在游戏中复习了生字,还训练了语言表达能力。而且每一次活动之前都帮助学生明确活动要求,使学生合作起来有明确的方向性,这样合作才得法,交流才有效。 下面对另外5位老师精彩的课堂教学做一个简短的点评。 ? 董文杰老师的《一个小村庄的故事》:优点:1、尊重学生的自主选择,给他们选择作业练习的权利,使学生体验到自主学习的快乐。2、设计巧妙,善于调动学生积极性,“挑战三星擂台”别出心裁。建议:导课时间长,效果不佳。 杨秀红老师的《鲸》:优点:1、尝试写

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