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我国研究型大学的发展定位与战略 ——基于华中科技大学的实践探索 别敦荣 (华中科技大学教育科学研，武汉430079) 摘要 创建高水平研究型大学已经成为我国部分大学的自觉行为。一部分大学为此开展了一场“静悄悄”的生态再造运动，形成了新的更有利的生态系统，包括边界延展、学科群落建立、运行机制创新、和请功能维护等。未来我国研究型大学发展应当着眼于索尚学术，陶铸英才;扎根社会，引领方向;辐全国，融入世界的目标定位， 关键词 研究型大学;华中科技大学;发展定位;发展战略20世纪90年代中期学术界从国外引“研究型大学”的概念后，创建高水平研究;说它可能，是因本文将以华中科技大学创建研究型大学的有关政;大学内部生态系统缺乏自组: 第一，边界延展。研究型大学的边界是有界与无界的统一，有人将这种现象称为“既清晰又模糊”。[2]所谓有界，是针对大学的校址所在地和基本组成人员等要素而言的。大学都有独立的校园，有长期聘用的教职员工，有注册的各类学生，还有登记在册的资产等，从所有权或所属关系角度看，这些要素的归属权是明晰的;所谓无界，是指大学在与社会环境的互动中，通过主动选择不断延(原华中工学院、华中理工大学等)不断加强与周边(湖北、湖)等六省二区作为重点合作对象[，到国20世纪70年90年代中后;对外，它需要随着边界的无限延展，保障学术。在创建研究型?在全日制教育、非全日制教?在本科教育、硕士生教育和博士生教育之?在服务社区、所在地区、区域范围、全国范围 ?在大学学术价值与社?这不是简单的问题，不[20]，以应对研究型大学功能多样化的2005年出炉了我国研究型大学排行榜，更2001年就称，我国已初步建成了第一所研究型大学。有学者站关于研究型大学的特征，:首先要有充足的研究(含人文、社会科学研究)和开;二是教师的教学和科研工作两大体相当;三是研究生和本科生的数量l:2.5;四是要能够不断产出足够数量的有国际竞争力的科技创新 和忌惮学术原则与价值。改革开放以来，大学迈上了回归之路，学术的地位得到了提高，学术的原则和价值得到了尊重。以华中科技大学为例，20世纪70年;90年代;90年代后期学校发;近年来学校实施的“应;与此同时，学校还建立了产业集团，开发了大学科技园，形成了一批效益良好的企业群，创立了“华工科技”、“华工高理”、“华工图像”、“华工激光”、“开目软件”、“华中数控”、“天喻信息”、“同济医药”等国内外知名品牌，若干企业在行业中处于技术领先地位，学校及其科技园为“武汉光谷”建设提供了主要的技术和智力支持。尽管如此，我国研究型大学发展在服务社会、引领社会进步方向方面还有广阔的空间，尤其是在建设创新型国家，走自主发展道路的国家战略下，大学的社会功能还需要进步拓展和创新。 第三，辐射全国，融入世界。大学的功能无固定的边界，大学的触角可以无处不在。大学一般比较重视从四面八方吸引人才，在其他方面则显得比较封闭，更重视学校所在地的需求。以学校所在地为圆心，大学功能辐射半径的大小反映其社会地位的高低和社会影响力的大小。研究型大学是功能辐射半径最大的一类大学，其影响所及并不受空间距离的阻碍。因此，研究型大学又可称为全国性大学。事实上，由于其较高的社会地位和强大的功能辐射力，研究型大学的边界往往广泛地延伸到世界各地，在世界各地文化科技教育舞台上发挥不可替代的作用。改革开放以来，我国大学重视开放办学，一部分大学努力拓展传统的区域办学空间，谋求在全国范围发挥自身的影响。在国际合作与交流中，部分大学也已经开始走出单纯的引进和学习的国际化“初级阶段”，向着融入世界的较高级阶段发展。比如，在欧洲核子研究中心建造的世界上最大的加速器——大型强子对撞机(Large Hadron Collider)的研究和建造中，华中科技大学的40余名师生参与了A探测器的设计和调试工作。对我国建设研19世界德国现代大学理念和20世纪1985年，在探讨学校发展问题时，朱九思就指出，学校怎样才能冒尖?;二是要解决人才发挥作用的问题;三是要扭转行政重于学术的风气，营 [1][21][26]赵沁平.与时俱进，适应需要，逐步在我国形成一批高水平研究型大学J].中国高等教育，2002，(21):35. [2]李培根.高等工程教育中的边界再设计J].高等工程教育研究，2007，(4):811. [3][4][28]周济.切实增强综合办学实力，实现我校第三次大发展在华中理工大学1998年教师节大会上的讲话[R.1998-09-10. [5]刘宝存.美国研究型大学:历史·问题·改革J].江苏高教，2001，(6):. [6]刘宝存.如何创建研究型大学牛津大学和哈佛大学的经验J].教育发展研究，20，(2):6770. [7][25]王战军.中国研究型大学的建设与发展M].北京:高等教育出版社，2003