教育学(适用于小学教师资格申请者)_自考笔记自考资料.docVIP

科目：教育学(适用于小学教师资格申请者) 《教育学》目录 第一章 教育与教育学 第一节教育的发展 一、教育的概念 二、学校教育制度 (一)学校教育制度在形式上的发展 1．前制度化教育 2．制度化教育 3．非制度化教育思潮 (二)现代教育制度发展趋势 1．加强学前教育并重视与小学教育的衔接 2．强化普及义务教育并延长义务教育年限 3．普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展 4．高等教育的类型日益多样化 5．学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化 6．教育制度有利于国际交流 三、教育发展的过程 (一)古代教育 1．古代中国 2．古代印度 3．古代埃及 4．古代希腊、罗马 (二)文艺复兴后的欧洲教育 (三)近代教育 1．国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起 2．初等义务教育的普遍实施 3．教育的世俗化 4．重视教育立法，以法治教 (四)20世纪以后的世界教育的特征 1．教育的终身化 2．教育的全民化 3．教育的民主化 4．教育的多元化 5．教育技术的现代化 　　第二节教育学的发展 　　 一、历史上的教育学思想怒 (一)中国古代的教育学思想 (二)西方古代的教育学思想 二、教育学的建立与变革 (一)教育学学科的建立 (二)规范教育学的建立 1．赫尔巴特与《普通教育学》 2．杜威与他的《民本主义与教育》 三、当代教育学的发展 第二章小学教育 第一节小学教育在义务教育中的地位 一、我国小学教育的历史发展 (一)我国古代的小学教育 (二)我国近现代的小学教育 1．近代小学教育的开端 2．清末的小学教育 3．中华民国的小学教育 4．近现代中国小学教育的发展特征 (三)建国以后的小学教育 1．普及小学教育 2．学制改革试验 3．教学改革试验 二、义务教育 (一)义务教育的意义 1．义务教育的概念 2．义务教育的意义 (二)义务教育的法律保证 (三)《义务教育法》的基本内容与实施 1．关于义务教育的指导思想 2．关于义务教育的实施对象及年限 3．关于义务教育的学制 4．关于义务教育的管理体制 5．关于义务教育的办学条件 三、小学教育在义务教育中的地位 (一)普及性 (二)基础性 (三)强制性 第二节小学教育目的 一、小学教育目的的意义与依据 (一)教育目的的意义 1．小学教育目的具有导向作用 2．小学教育目的具有激励作用 3．小学教育目的具有评价作用 (二)制定小学教育目的的依据 1．特定的社会政治、经济、文化背景 2．少年儿童身心发展的规律 3．人们的教育理想 二、我国小学教育目的表述 (一)新中国不同历史时期的教育目的 1．建国以来我国教育目的在表述上的变化 2．现阶段我国教育目的的基本精神 (二)小学全面发展教育的组成 1．德育 2．智育 3．体育 4．美育 5．劳动技术教育 三、全面推进素质教育 (一)素质教育是面向全体学生的教育 (二)素质教育是促进学生全面发展的教育 (三)素质教育是以培养创新精神为重点的教育 第三章 教育与个人的发展 第一节儿童身心发展概述 一、身心发展的概龛 二、身心发展的动因 (一)内发论 (二)外铄论 (三)多因素相互作用论 三、身心发展的一般规律 (一)身心发展的顺序性 (二)身心发展的阶段性 (三)身心发展的不平衡性 (四)身心发展的互补性 （五)个体身心发展的个别差异性 　　第二节影响身心发展的因素及作用 　　 一、遗传及其作用 (一)遗传的概念 (二)遗传的作用 1．遗传素质为人的发展提供了可能 2．遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一 3．遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段 4．遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定入的发展 二、环境及作用 (一)环境的构成 (二)环境对人的作用 1．环境使遗传提供的发展可能性变成现实 2．环境决定人的发展方向、水平、速度和个别差异 三、学校教育及作用 (一)学校