沪教版语文九下《束氏蓄猫》word教案.docVIP

三三 束氏蓄猫 上海中学东校 项 晓 【教学目标】 1．懂得长期养尊处优、缺乏锻炼的生活会导致生存能力下降甚至丧失的道理。 2．掌握“啖、辄、熙熙、啮”关键字词的含义，理解全文内容。 说明： 这篇文章选自明人宋濂的寓言体散文集《龙门子凝道记》，以生动形象的故事说明抽象 深刻的寓意，十分耐人寻味。八年级的学生已有一定文言字词、知识的能力基础，因此学生 可在教师的引导下，借助工具书与注释，掌握关键字词，理解全文内容。同时，现今许多学 都是优越的条件下长大的，依赖性强而独立性差，因此在教学中应该引导学生联系实际，明 白父母过度的溺爱、生活奈件过度的优越，会使人缺少磨炼，生存能力日益下降甚至丧失。 课时建议：1课时。 【教学重点和难点】 1．重点：通过朗读，积累重点文言词句，理解全文内容。 2．难点：学习从生动的故事中提炼寓意的方法。 说明： 本课以生动形象的故事说明抽象深刻的寓意，学生完全可以自行借助注释与工具书，并 在教师的指导下去理解文章意思，并能做到复述全文内容，由此去掌握重点文言词句。但 是，八年级学生虽具备一定的文言文阅读能力，掌握了一定量的文言知识，但对于故事背后 的深刻寓意的把握能力还较弱。而学会联系实际，从故事内容中获得感悟是文言文教学的 重要任务。 【教学过程】 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 导入课文， 简单感知 作者 1．要求学生讲述一则自己熟知的中国古代寓言故事，并提炼故事寓意。 2．揭示课题，引出作者，简单介绍明初散文家宋濂以及其寓言体散文《龙门子凝道记》。 宋濂( 1310~1381)，元末明初文学家，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，其著作以传记小品和记叙性散文为代表。《龙门子凝道记》是一部寓言体散文集，记叙了许多生动有趣又深富寓意的寓言故事。 1．交流自己喜欢或熟知的中国古代寓言故事，并交流从中得到的启示。 2．简单了解明初散文家宋濂以及其寓言体散文《龙门子凝道记》。 通过交流自己喜欢或熟知的中国古代寓言故事，既能引发学生课堂兴趣，为学习本文打下基础，同时简单了解作家作品。 正音释义， 读通课文 大意 1．组织学生借助文后注释、工具书，自读课文并了解课文大意。 2．请学生就疑难字、词、句进行提问，教师适当点拨、答疑，对学生未提及重难点字词进行提问。 补充字词：举、咸、且、若、已、假、度。 3．请学生用现代汉语翻译故事内容，注意重难点字词，并请其他同学补充、完善。 难点句子：举世之物，咸无所好。／食已与与如也；熙熙如也。／狸见鼠双耳耸，眼突露如漆，赤鬣，又磔磔然，意为异物也。 4．请学生复述故事。复述要点：起因、经过、结果要清楚；对于猫、鼠相争的过程要表述生动、具体。 5．自由朗读课文，加深对故事内容的理解。 1．借助文后注释、工具书，自读课文并了解课文大意。 疑难字词预设：啖；辄；与与如；熙熙如( xīxī)；鬣（liè）；磔磔然( zhé)；啮(niè)。 2．在提问与回答教师或其他学生的过程中把握关键字词的含义并进行积累。 3．了解全文故事内容。 明确：卫国有一个姓束的人，整个社会上的东西，全都没有什么喜好，惟独喜欢蓄养猫。猫，是捕老鼠的动物，养到一百多只，家房子四周的老鼠几乎捕光了。猫没有吃的，饿了就嚎叫，姓束的人每天买肉来喂它们。猫繁殖的小猫，因为吃肉的缘故，竟然不知道世间还有老鼠，只要饿了就嚎叫，一叫就能得到肉吃，吃完了就舒适安逸，高高兴兴地十分快活。城南有个人十分讨厌老鼠，（他家里）老鼠成群地跑来跑去，有坠落到瓮里的，（他）急忙从姓束的人家借来猫，想让猫赶走老鼠。猫见到老鼠耸着两只耳朵，眼睛瞪得大大的，闪着黑光，胡须呈现红色，并且还吱吱哇哇地叫。猫以为（老鼠）是什么怪物，随着瓮里老鼠的行走在瓮口沿上走动，就是不敢下去（捉老鼠）。这个人发怒了，就把猫推了进去。猫在瓮里十分害怕，对着老鼠哇哇大叫。过了一会，老鼠估计猫也没有什么其他的技能了，就去咬猫的爪子，（由于害怕）猫用力纵身向上跳出瓮了。 4．复述。 5．自读课文。 通过借助注释、查阅工具书、提问、答疑、复述诵读等多种方式相结合，既提高学生学习文言文的能力，也较为扎实地掌握文章内容。 深入细读， 感悟体会 寓意 1．细读课文，思考并交流：束氏所养的猫为什么丧失了捕捉老鼠的能力？ 提示：联系关键词句进行思考分析，如“狸生子若孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄嗥，嗥辄得肉食，食已与与如也，熙熙如也”、“意为异物也，沿鼠行不敢